上篇 数学教材研究 3
第一章 评价取向的教材研究——教材评估 3
第一节 教材评估的模型 4
第二节 教材评估的层次 7
第二章 教学取向的教材研究——教材分析 12
第一节 教材分析的问题与意义 12
第二节 教材分析的基本依据 15
第三节 教材分析的实施策略 19
第三章 教材分析具体示例 34
第一节 整册教材分析示例 34
第二节 整章教材分析示例 39
第三节 课时教材分析示例 45
下篇 数学教学设计 50
第四章 数学教学设计概论 50
第一节 数学教学设计概述 50
第二节 数学教学设计的指导思想 53
第三节 数学教学设计的基本框架 57
第四节 数学教学设计的核心要素 60
第五节 数学教学设计方案的编写 96
第五章 数学概念的教学设计 101
第一节 概念形成的教学设计 101
第二节 概念同化的教学设计 114
第三节 基于APOS理论的数学概念教学设计 119
第六章 数学公理的教学设计 124
第一节 数学公理学习过程 124
第二节 数学公理教学设计 125
第三节 数学公理的教学设计案例 125
第七章 数学定理的教学设计 131
第一节 数学定理的学习形式 131
第二节 数学定理的教学环节 132
第三节 数学定理的教学设计案例 133
第八章 习题课的教学设计 139
第一节 习题课的教学设计概述 139
第二节 习题课的教学环节 142
第三节 习题课的教学设计案例 143
第九章 复习课的教学设计 147
第一节 复习课的教学设计概述 147
第二节 复习课的教学环节 148
第三节 复习课的教学设计案例 151