上篇 1
隐蔽的遗产 2
世纪末的论争 12
父母学历对子女升学意向的影响：文献回顾及其启示 24
遗传、能力主义和命运 34
从二元经济论到筛选理论——读多尔的《文凭病——教育、文凭和发展》 48
意外的结论 67
抗战时期国民教育的“师荒”及其原因 71
下篇 83
阿伦特的教育思想及其影响 84
阿伦特论大学 110
约纳斯的责任伦理及其教育学上的意义 121
大学之外的人文主义——从马尔罗的《人的条件》说起 132
瓦尔特·本雅明论教育——徘徊在人文主义与马克思主义之间 146
凡勃伦大学论——《美国高等教育》代序 167
今天的大学应当有何种的秩序 183
人文精神、博雅教育的困境——从《大学之理念》的中译本缺了最后一章谈起 186
象牙塔的倒塌——洪堡大学改革的教训 199