《学前儿童艺术教育 美术分册》PDF下载

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  • 作  者:李桂英,许晓春主编
  • 出 版 社:北京:高等教育出版社
  • 出版年份:2011
  • ISBN:7040317664
  • 页数:129 页
图书介绍:本书是全国高职高专教育专业规划教材。本书注重以能力为本位,以岗位技能为目标。注重与当前幼儿园美术教育改革的实践密切结合,关注学生的兴趣和经验,注重培养独立思考、分析问题和解决问题的方法和能力。全书分音乐和美术两部分。音乐部分分六个单元,包括学前儿童音乐教育概述、学前儿童唱歌活动设计与指导、学前儿童韵律活动设计与指导、学前儿童音乐欣赏活动设计与指导、学前儿童打击乐活动设计与指导、学前儿童音乐教育活动教学案例与反思。 美术部分分五个单元,包括学前儿童美术教育概述、学前美术教育活动的原理与设计、学前儿童美术教育与其他教育的整合、学前儿童美术教育活动的实施和学前儿童美术教育评价等内容。本书可作为高职高专院校、本科学校职业技术学院、应用型本科、成人教育、五年制高职、中职学校学前教育专业教材,也可供学前教育工作者和幼儿园教师专题学习和培训时参考。

单元一 学前儿童美术教育概述 1

【学习目标】 1

【基础理论】 1

一 美术与学前儿童美术 1

二 学前儿童美术能力的发展 6

三 学前儿童美术教育 10

【实践活动】 15

【拓展阅读】 15

单元二 学前儿童美术教育活动的原理与设计 17

【学习目标】 17

【基础理论】 17

一 学前儿童美术教育活动的目标 17

二 学前儿童美术教育活动的内容 22

【案例评析】 24

案例一 小班美术欣赏:《红太阳吞噬蜘蛛》 24

案例二 绘画活动:《悯农》 26

案例三 手工活动:树叶拼图 28

【实践活动】 30

【拓展阅读】 30

单元三 学前儿童美术课程与其他课程的统整 33

【学习目标】 33

【基础理论】 33

一 学前儿童美术课程与其他课程统整的原理 33

二 统整学前儿童美术教育活动的基本思想 35

三 学前儿童美术活动与其他领域课程统整的内容与要求 37

【案例评析】 43

美术与音乐的统整 43

案例一 小班音乐:有趣的叫声 43

案例二 中班音乐:十个小印第安人 45

案例三 大班音乐:秋天多么美 47

案例四 梦幻王国 48

美术与健康的统整 50

案例一 小班健康活动:小动物做早操 50

案例二 中班健康活动:奇妙的落叶 51

案例三 大班健康活动:玩线 52

案例四 美术活动:水果造型 54

案例五 延伸活动:水果篮子 55

案例六 美术活动:五彩花园 57

案例七 延伸活动:小鸟飞飞 58

美术与语言的统整 60

案例一 小班语言活动:树婆婆与鸟娃娃 60

案例二 中班语言活动:七色花 61

案例三 大班语言活动:“妙妙”和“喵喵”的信 62

美术与科学的统整 63

案例一 小班科学活动:饮料瓶变变变 63

案例二 中班科学活动:雪有什么用 66

案例三 大班科学活动:纸的力量 67

案例四 蝴蝶 68

案例五 延伸活动:猪猪宝贝 69

案例六 手拉手去郊游 71

案例七 延伸活动:打伞 72

美术与社会的统整 74

案例一 小班社会活动:小鸟的家 74

案例二 中班社会活动:独自在家的时候 75

案例三 大班社会活动:会说话的标记 77

【实践活动】 78

【拓展阅读】 79

单元四 学前儿童美术教育活动的实施 83

【学习目标】 83

【基础理论】 83

一 学前儿童美术教育活动实施的原则 83

二 学前儿童美术教育活动实施的一般方法 85

三 学前儿童美术教育活动的设计要点 88

【案例评析】 91

案例一 漂亮的窗帘 91

案例二 鸡与蛋 93

案例三 丰子恺爷爷的画 94

案例四 纸杯花 96

案例五 凉鞋展览会 97

案例六 延伸活动:漂亮的太阳帽 99

案例七 自画像 100

案例八 延伸活动:我的朋友 102

【实践活动】 103

【拓展阅读】 103

阅读提高学前儿童美术教学活动效能的若干尝试 103

单元五 学前儿童美术教学评价 111

【学习目标】 111

【基础理论】 111

一 学前儿童美术教学活动评价的作用 111

二 学前儿童美术教学评价的原则 112

三 学前儿童美术教学评价的方法 113

四 学前儿童美术教育活动评价的内容 116

【案例评析】 119

案例一“春天的花圃” 119

案例二 中班、大班儿童美术评语范例 120

【实践活动】 122

项目一 校内模拟教学 122

项目二 教育实习 122

【拓展阅读】 123

阅读一 对学生艺术进步的评价 123

阅读二 美术作品评价中幼儿话语权的回归与重拾 123

阅读三 如何合理把握评价对象和评价时间 128

参考文献 129