论文 3
01．重情趣 重感悟 重积累 重迁移 重习惯——1999年12月14日在教育部举办的“于永正教学方法研讨会”上的发言附：《全神贯注》课堂教学实录 “说说，画画，写写”口语交际、作文教学实录 爱鸟——“言语交际表达训练”课堂教学实录 “大红花”说写课教学实录 3
02．阅读教学要以读为本 89
03．指导朗读人物对话的艺术 94
04．看老师读 100
05．“以问促读”——学习张田若先生语文教学思想之一 103
06．“四三二一”阅读课评课标准——学习张田若先生语文教学思想之二 108
07．说说语文教学中的思想教育 112
08．从雪中送“灰”说起 115
09．语文教师应当是个语言医生 119
10．怎样严格训练 122
11．低年级的造句训练 125
12．不考词语解释好 130
13．教学生联系上下文理解词语例谈 135
14．君子动“口”，更要动“手” 139
15．应当重视课后问答题的教学 142
16．“鲁班学艺”给我们的启示 145
17．从学生的字看写字教学的问题及对策 149
18．说示范 153
19．我在作文指导课上的示范 157
20．“三维一体”理念在作文教学中的体现 160
21．伴随语言的意义及其运用 164
札记 169
22．常教常新——《翠鸟》教学札记 169
23．无备有患——《月光曲》教学札记 171
24．《燕子》教学札记——“一桶水”不够用 172
25．先问谁——《全神贯注》教学札记 175
26．从花名入手——《看菊展》作文教学札记附“下水”文：《看菊展》 177
27．老师也要“重积累”——“大红花”作文教学札记 180
28．语语悟其神——《鸬鹚》备课札记 182
29．三美与三笑——《曼谷的小象》备课札记 185
30．教学生多角度、多层次地写“活动”——“记一次活动”作文教学备课札记 188
31．“对话”≠“讨论”——《惊弓之鸟》听课札记 190
32．成功和缺憾都是收获——听李卫东老师教《可爱的草塘》听课札记 192
随笔 195
33．我年轻的时候 195
34．把发现留给学生 200
35．琢磨 208
36．处处留心皆语文 210
37．解读“三席话” 212
38．好奇心 215
39．感谢书——读田冰校长《十二种素质，十二句箴言》有感 217
40．语文教学随想录 221
41．艺术教育感言 224
42．话说“对话” 227
报道 233
43．徐善俊和他的三个雅号 233
44．读贾志敏老师 240
书信 249
45．致马金花 249
46．致潘早云等 252
47．致三弟永一 255
48．致三弟永一 258
散文 263
49．二八月看巧云 263
50．莲花城的城墙上长着四株榕树 265
51．故乡的山 267
52．师生聚会 271
53．母校的葡萄架 276