第一章 绪论 1
红灯式教学和绿灯式教学：二者有何区别 1
实施红灯式教学策略的教师 3
实施绿灯式教学策略的教师 4
绿灯式教学策略提出的依据 5
第二章 记忆 13
记忆：概述 14
课例1 通过缩写词、藏头诗和联想来记忆 16
课例1的汇报 18
课例2 通过讲故事来记忆 20
课例2的汇报 23
课例3 通过“钉木钉”的方法来记忆 24
课例3的汇报 27
课例4 通过押韵、重复和改写歌词的方法来记忆 28
课例4的汇报 30
课例5 通过新奇的事物来记忆 32
课例5的汇报 33
第三章 关联 37
关联：概述 38
课例1 把抽象的教学内容与有形的事物关联起来 40
课例1的汇报 42
课例2 把抽象的教学内容与实物关联起来 42
课例2的汇报 44
课例3 把模式、顺序或步骤与现实生活的过程关联起来 45
课例3的汇报 46
课例4 把教学内容与课堂之外的自然环境关联起来 48
课例4的汇报 49
课例5 把教学内容与学生所处的社会环境关联起来 50
课例5的汇报 51
关联的批判性本质 52
第四章 运动 55
运动：概述 56
课例1 把运动应用于与体育无关的学科领域的教学 60
课例1的汇报 61
课例2 把运动的概念应用于几乎任何一个学科领域 62
课例2的汇报 63
课例3 运用身体运动进行以口头讲授为主的知识教学 65
课例3的汇报 66
课例4 让教学内容和具体的手势、动作一一对应 67
课例4的汇报 68
课例5 把儿童游戏改编成身体教学的工具 69
课例5的汇报 70
课例6 运用运动来证明课堂参与和对教学内容的理解 71
课例6的汇报 72
第五章 新奇 77
新奇：概述 78
课例1 运用新奇的方式来导入新课 80
课例1的汇报 81
课例2 运用新奇的教学方法来贯穿整堂课 82
课例2的汇报 83
课例3 运用新奇的元素来吸引和保持学生的注意力 84
课例3的汇报 85
课例4 在一堂课内运用多种新奇的方法 86
课例4的汇报 88
课例5 运用新奇的教学道具 88
课例5的汇报 89
课例6 把学生的身体当做新奇的教学道具 90
课例6的汇报 91
课例7 通过运用家喻户晓的电视游戏节目来创造新奇课堂 92
课例7的汇报 93
课例8 通过运用众所周知的体育比赛项目来创造新奇课堂 94
课例8的汇报 95
第六章 音调 101
音调：概述 102
课例1 运用声音——和运动一起——来教核心概念 103
课例1的汇报 105
课例2 给一首著名的歌曲填新词来教核心内容 106
课例2的汇报 108
课例3 音乐作为结束和开始一堂课的一个控制手段 109
课例3的汇报 110
课例4 运用声音的变化、转调、速度和幽默来编码核心概念 111
课例4的汇报 112
课例5 运用录音以便学生能衡量和评估他们自己的进步 113
课例5的汇报 114
第七章 情感 119
情感：概述 120
课例1 给一个有可能枯燥的主题加入喜悦和欢笑 122
课例1的汇报 123
课例2 让学生在有可能紧张的情况下放松 124
课例2的汇报 126
课例3 通过创建一种关心的、促进思考的课堂氛围来进行学习 127
课例3的汇报 128
课例4 激发期盼和好奇心来使常规课变得生动活泼 129
课例4的汇报 130
课例5 把建立自信心作为后续学习的基础 131
课例5的汇报 132
课例6 通过庆祝成功来创建一种对待学习的积极态度 133
课例6的汇报 134
第八章 互动 139
互动：概述 140
课例1 用小组交谈来对新知识进行加工 142
课例1的汇报 143
课例2 在一堂课中结合多种互动方法 144
课例2的汇报 146
课例3 学生间接地通过互相帮助来复习和对知识进行加工 147
课例3的汇报 148
课例4 运用手工艺品来引发学生间的互动 148
课例4的汇报 150
课例5 使学习的互动场景和实际应用的互动场景相吻合 150
课例5的汇报 151
课例6 让学生成为教师 152
课例6的汇报 153
课例7 学生一起合作来帮助彼此学习和理解 154
课例7的汇报 155
第九章 戏剧 161
戏剧：概述 162
课例1 通过创作、练习、表演和汇报幽默小品来学习 164
课例1的汇报 165
课例2 通过表演歌词来传达关键的教学内容 166
课例2的汇报 167
课例3 通过成为教学内容来参与学习 168
课例3的汇报 169
课例4 把角色扮演当做一种评估形式 169
课例4的汇报 170
课例5 把创作一个多媒体作品作为学习教学内容的一种方法 171
课例5的汇报 172
课例6 基于教学内容创作并表演脱口秀 173
课例6的汇报 174
课例7 通过使教师成为明星演员来传达教学内容 174
课例7的汇报 176
课例8 围绕每个人都能参与的教学内容创作一部完整的戏剧 177
课例8的汇报 178
第十章 影像 183
影像：概述 184
课例1 运用教师创建的新奇的视觉教学工具 186
课例1的汇报 188
课例2 学生创建新知识的视觉地图 188
课例2的汇报 190
课例3 学生把图标加入他们的笔记 191
课例3的汇报 192
课例4 运用影像来评估学习效果和理解力 193
课例4的汇报 194
课例5 通过运用相反的图形来教一个概念 195
课例5的汇报 196
课例6 把多种影像合并成单一的大图像 197
课例6的汇报 198
附赠建议1：把课堂作为一个博物馆 199
附赠建议1的汇报 201
附赠建议2：信手涂鸦的艺术 201
附赠建议2的汇报 205
参考文献 209