第一章 核心素养的内涵：演变与共识 1
第一节 核心素养内涵的历史演变 2
第二节 核心素养内涵的国际共识 12
第三节 核心素养概念的界定与理论定位 24
第二章 从国际视角下探寻核心素养 35
第一节 主要国际组织的核心素养框架 36
第二节 主要国家的核心素养框架 71
第三节 核心素养研究的国际比较 105
第三章 从传统文化中发掘核心素养 113
第一节 我国传统文化中修身成德的主要思想 114
第二节 我国传统教育中人才培养的主要要求 123
第三节 传统文化与传统教育对核心素养遴选的启示 134
第四章 从现实需求中归纳核心素养 137
第一节 核心素养的研究思路与方法 138
第二节 社会与民众对核心素养的期盼与需求 148
第三节 基于现实需求的反思与启示 180
第五章 从现行课程标准中反思核心素养 183
第一节 现行课标中核心素养指标的确定与内容分析 184
第二节 现行课标中核心素养的分布 190
第三节 现行课标中核心素养的整体分析 231
第六章 对核心素养推行的实践探索 238
第一节 基于核心素养的教育质量评估发展 239
第二节 基于核心素养的课程教学改革 243
第三节 基于核心素养的教师专业发展与学习环境创设 259
第四节 国际经验的借鉴与启示 263
参考文献 267