第一部分 认识论：研究教师幸福感的缘起 3
第一章 导论 3
第一节 问题提出 3
第二节 研究意义 7
第二章 文献综述 10
第一节 多学科视野下教师幸福感研究 10
第二节 教师幸福感生成论研究 26
第三节 教师幸福感方法论研究 29
第四节 研究反思 31
第三章 研究设计 34
第一节 研究问题 34
第二节 研究假设 35
第三节 概念框架 35
第四节 研究方法 37
第二部分 本体论：教师幸福感是什么 43
第四章 教师幸福感“四维”结构的发现 43
第一节 定量研究 43
第二节 教师幸福感总体特征 68
第三节 教师幸福感“四维”结构特征 70
第四节 讨论 81
第五节 研究结论 90
第三部分 生成论：教师幸福感从哪里来 95
第五章 教师幸福感影响因素的探究 95
第一节 质性研究 95
第二节 影响教师幸福感因素的探寻 101
第三节 人口学统计变量对教师幸福感的影响 109
第四节 讨论 128
第五节 研究结论 138
第四部分 方法论：怎样做一名幸福的教师 143
第六章 教师幸福感有效提升的路径 143
第一节 加强教师专业身份认同感的个体努力 143
第二节 提升教师教育教学满意感的学校支持 147
第三节 优化教师职业情境舒适感的政策保障 151
第四节 营造教师人际交往和谐感的社会氛围 154
结语 157
附录 160
参考文献 169
索引 176
后记 179