出版前言 2
编者序 6
如何使用本书 9
第1章 美工活动区——鼓励幼儿创作的环境 12
1—1 何谓创造力 12
1—2 培养幼儿的创造力 12
1—3 美工活动的重要性 13
第2章 美工活动区的布置 16
2—1 独立的美工活动区 16
2—2 美工活动区的布置 19
2—3 教室布置的检查 23
2—4 美工材料的储存 24
第3章 美工活动区的材料 30
3—1 美工活动区的设备与材料 30
3—2 适合幼儿发展的美工材料 31
3—3 美工材料的标示 32
3—4 美工材料检查表 34
第4章 老师的疑问 36
4—1 绘画能力的发展 36
4—2 如何与幼儿谈论美工作品 38
4—3 美工活动时间的安排 40
4—4 着色簿 40
4—5 特定图形或图案 41
4—6 与父母沟通 42
4—7 老师的角色 42
第5章 印制活动 46
5—1 什么是印制活动 46
5—2 印制材料 46
5—3 以身体部位印制 47
5—4 单面印制 49
5—5 图章印 50
5—6 蚀刻印 51
第6章 绘画活动 54
6—1 什么是绘画活动 54
6—2 绘画活动的重要性 55
6—3 绘画的场所 55
6—4 绘画材料 55
6—5 绘画活动设计 57
第7章 拼贴组合活动 62
7—1 什么是拼贴组合 62
7—2 拼贴组合材料 63
7—3 平面拼贴 65
7—4 立体造型 66
7—5 一个具有个性的季节性美工活动 68
第8章 编织与缝纫活动 72
8—1 什么是编织 72
8—2 编织的准备活动 72
8—3 编织活动设计 74
8—4 自由探索 75
8—5 进一步的课程设计 79
第9章 玩偶活动 84
9—1 什么是玩偶活动 84
9—2 玩偶活动的重要性 84
9—3 短袜拼凑的玩偶 85
9—4 组合玩偶 86
9—5 报纸玩偶 87