研究篇 流动儿童社会适应的研究 3
第一章 概述 3
第一节 流动儿童的定义 4
第二节 关于“流动儿童”的称谓 9
第三节 适应和社会适应的定义 12
第四节 什么是流动儿童的社会适应 15
第二章 流动儿童的心理适应研究 21
第一节 理论框架 22
第二节 流动儿童的生态系统 28
第三节 流动儿童的心理适应状况 35
第四节 流动儿童心理适应的风险因素 41
第五节 流动儿童心理适应的保护因素 48
第六节 对国内研究现状的反思和建议 56
第七节 研究结果的启示意义 74
第三章 流动儿童的社会文化适应研究（Ⅰ）：学习适应研究 83
第一节 什么是学习适应 84
第二节 流动儿童学习适应的背景 85
第三节 流动儿童学习适应的状况 134
第四节 流动儿童学习适应的影响因素 145
第五节 学校是否促进了流动儿童的学习适应 154
第六节 对流动儿童学习适应研究的反思 159
第四章 流动儿童的社会文化适应研究（Ⅱ）：文化适应研究 166
第一节 什么是文化适应 167
第二节 流动儿童文化适应的背景：城乡文化差异与城乡文化等级 167
第三节 流动儿童的文化适应状况 171
第四节 对当前国内流动儿童文化适应研究的反思 175
第五章 流动儿童的社会文化适应研究（Ⅲ）：对本土实践和西方经验的反思 179
第一节 本土实践及其反思 180
第二节 西方多元文化教育的实践及其启示 187
实务篇 流动儿童社会适应的干预 199
第六章 流动儿童社会适应的干预（Ⅰ）：以学校为本的干预 199
第一节 背景 200
第二节 笔者在X学校的角色 202
第三节 需求评估 203
第四节 干预的目标和设计 213
第五节 干预的实施 214
第六节 干预效果的评估和反思 219
第七章 流动儿童社会适应的干预（Ⅱ）：以家庭为本的介入 223
第一节 苗苗的案例：单一被试设计 224
第二节 无人监管的皮皮 246
第三节 让孩子在小屋中独居：流动儿童父母的无奈选择 260
参考文献 276
后记 288