[日]福泽谕吉 启蒙教育思想与《学问论》《教育论》选读 2
福泽谕吉的教育活动与教育思想 2
教育活动和著作 2
启蒙教育思想 4
（一）批判神权蒙昧主义，实施民族意识和国家观念的启蒙教育 4
（二）提倡实学教育，增强独立意识 6
（三）兴教育人，建设文明独立国家 7
（四）文明教育观 9
（五）实学教育思想 13
（六）论普及教育思想 16
（七）论和谐发展的教育 17
（八）论社会教育和家庭教育 20
（九）福泽谕吉教育思想的民族性 21
（十）福泽谕吉《劝学篇》导读 24
（十一）福泽谕吉《劝学篇》与张之洞《劝学篇》之比较 35
福泽谕吉教育文论选读 46
第一部分 《学问论》选读 46
（一）告别故乡中津记 46
（二）劝学篇第一篇 49
（三）劝学篇第二篇 52
（四）劝学篇第九篇 56
（五）劝学篇第十篇 59
（六）关于增长知识见闻的问题 61
（七）学问的独立 63
（八）要晓得汉学已经失效 74
（九）要提高洋学的地位 75
第二部分 《教育论》（一）选读 77
智育 77
德育 97
体育 110
第三部分 《教育论》（二）选读 117
学校教育 117
家庭教育 135
社会教育 142
女子教育 149
［日]小原国芳 全人教育思想与《全人教育论》等选读 168
小原国芳教育活动与“全人教育”思想 168
小原国芳生平和教育活动 168
教育著作和“全人教育”思想 169
小原国芳教育思想的产生与形成的背景 171
小原国芳的地位和影响 173
教育思想局限 174
《全人教育论》导读 176
（一）什么是全人教育论 177
（二）全人教育的价值体系论 178
（三）教育理想的归趋 179
（四）同全人教育关系密切的诸问题 182
（五）作为教育结论的教师论 182
小原国芳教育文论选读 186
第一编 全人教育论 186
第一章 全人教育论 186
第二章 价值体系论 189
第三章 教育理想的归宿 194
第四章 有关全人教育的主要问题 209
第五章 教育的关键问题是教师 214
第二编 教育立国论 216
第一章 宝贵的教训 216
第二章 教育是最佳捷径 217
第三章 日本学校教师的惨状 222
第四章 把人才集中在教育界 226
第五章 教育理想论 227
第六章 自学自律的教育 231
第三编 自由教育论 232
第一章 自由教育概论 232
第二章 自由教育必要的理由 239
第四编 师道论 249
第一章 师道论 249
第二章 师道的内容 259
第三章 师道的发展条件 272
第四章 奋进吧，教师！ 298
第五编 《教育的根本问题——哲学》 300
第一章 人生与哲学 300
第二章 教育与哲学 315