导言：走进德育理念 1
一、德育理念问题的提出 1
二、德育理念的内涵与特征 3
三、德育理念的分类与功能 7
四、德育理念的发展演变 9
五、德育理念的形成路径 15
六、德育理念的理论基础 18
七、德育理念的研究方法 19
第一章 终身德育理念 23
一、终身德育理念问题的提出 23
二、终身德育理念的内涵与特征 28
三、终身德育理念的价值与目标 31
四、终身德育理念的运行机制 34
五、终身德育理念的实践路向 37
第二章 民主德育理念 40
一、民主德育理念问题的提出 40
二、民主德育理念的内涵与特征 42
三、民主德育理念的价值与目标 46
四、民主德育理念的实践路向 48
第三章 和谐德育理念 55
一、和谐德育理念问题的提出 55
二、和谐德育理念的内涵与特征 58
三、和谐德育理念的价值与内容 62
四、和谐德育理念的实践路向 67
第四章 制度德育理念 70
一、制度德育理念问题的提出 70
二、制度德育理念的内涵与特征 73
三、制度德育理念的价值作用 80
四、制度德育理念的实施原则 85
五、制度德育理念的实践路向 87
第五章 人性德育理念 90
一、人性德育理念问题的提出 90
二、人性德育理念的内涵与特征 93
三、人性德育理念的目标与内容 97
四、人性德育理念的实践路向 101
第六章 生命德育理念 106
一、生命德育理念问题的提出 106
二、生命德育理念的内涵与特征 109
三、生命德育理念的价值与内容 114
四、生命德育理念的实践路向 120
第七章 主体德育理念 124
一、主体德育理念问题的提出 124
二、主体德育理念的内涵与特征 128
三、主体德育理念的价值作用 132
四、主体德育理念的运行机制 137
五、主体德育理念的实践路向 140
六、主体道德学习的实现方式 144
第八章 生活德育理念 151
一、生活德育理念问题的提出 151
二、生活德育理念的内涵与特征 157
三、生活德育理念的价值作用 162
四、生活德育理念的实践路向 163
第九章 生态德育理念 169
一、生态德育理念问题的提出 169
二、生态德育理念的内涵与特征 173
三、生态德育理念的价值与内容 177
四、生态德育理念的实践路向 180
第十章 体验德育理念 187
一、体验德育理念问题的提出 187
二、体验德育理念的内涵与特征 189
三、体验德育理念的价值与分类 193
四、体验德育理念的实践路向 198
五、体谅关心德育模式述评 201
第十一章 交往德育理念 206
一、交往德育理念问题的提出 206
二、交往德育理念的内涵与特征 208
三、交往德育理念的价值与目的 216
四、交往德育理念的实践路向 218
第十二章 对话德育理念 222
一、对话德育理念问题的提出 222
二、对话德育理念的内涵与特征 225
三、对话德育理念的价值与目标 234
四、对话德育理念的实践路向 237
第十三章 理解德育理念 241
一、理解德育理念问题的提出 241
二、理解德育理念的内涵与特征 244
三、理解德育理念的价值作用 249
四、理解德育理念的构成要素 250
五、理解德育理念的实践路向 253
第十四章 网络德育理念 257
一、网络德育理念问题的提出 257
二、网络德育理念的内涵与特征 261
三、网络德育理念的实施原则与路径 265
四、网络德育理念的实施模式与方法 269
五、青少年学生网瘾的家校协同治理 274
第十五章 教师德性理念 279
一、教师德性理念问题的提出 279
二、教师德性理念的内涵与特征 282
三、教师德性理念的价值作用 286
四、教师德性理念的构成要素 288
五、教师德性理念的建构生成 294
结语：走向德育变革 298
一、德育变革的内涵解读 298
二、德育变革的动因分析 300
三、20世纪西方德育的变革与启示 304
四、我国当代德育变革的问题与趋向 311
参考文献 317
后记 321