第一章 概述中国文化的传承 1
第一节 文化与中国文化 2
一、文化的概念 2
二、文化热点综述 4
三、文化的属性及类型 7
四、中国文化 8
第二节 中国优秀传统文化及其传承意义 12
一、中国优秀传统文化 12
二、文化传承的意义 16
三、文化传承的重要条件 18
四、文化传承中所包含的各种知识 21
第三节 北京高校的文化传承与创新 28
一、文化传承问题的提出 28
二、中国教育与北京高校 32
三、高校文化传承 46
四、小结 51
第二章 中国优秀传统文化传承与大学文化的关系 55
第一节 大学文化的概述 56
一、大学文化的时代性 58
二、大学文化的开放性 59
三、大学文化的创新性 59
四、大学文化的超前性 60
第二节 大学文化与中国传统文化之间的内在联系 60
一、大学文化是中国传统文化传承和创新的重要力量 60
二、中国传统文化是大学文化建设和发展的基本前提 62
三、大学文化与中国传统文化之间的内在联系 64
四、大学推动中国传统文化继承与创新 65
五、我国当前的大学文化彰显着传统文化 65
六、大学文化的发展离不开传统文化 66
第三节 中国传统文化在高校传承的重要意义 67
一、有利于建立高校新“礼”制 67
二、有利于建立高校新“乐”制 69
三、有利于中国传统文化的传承与创新 70
四、有利于国家文化软实力提升 71
五、有利于培养大学生以爱国主义为核心的民族精神 71
六、有利于拓宽大学生的学习视野 72
七、有利于培养大学生学术自由和独立精神 72
八、有利于培养大学生具备良好的人文道德精神 73
九、有利于培养大学生健全的人格 73
第三章 概述中国优秀传统文化传承在北京高校中的课程体系构建 75
章序 76
一、中国古代文化的概念 76
二、高校、大学的定义 77
三、中国优秀传统文化传承在高校课程体系构建的必要性 77
四、中国优秀传统文化传承的课程体系设计说明 81
五、中国优秀传统文化传承的课程体系实施措施 82
六、小结 83
第一节 中国民歌在高校教学体系中的传承和创新 84
一、中国民歌概述 84
二、中国民歌在高校中传承的必要性 84
三、中国民歌的教学目标 85
四、中国民族歌曲的课程设置 88
五、中国民歌教学模式的创新及成功案例 91
六、民族歌曲教学实践的探索 94
七、小结 95
第二节 艺术教育中的文化传承——以陕北民歌对诗经艺术手法的继承为例 97
一、陕北民歌的形成 98
二、《诗经》艺术手法在陕北民歌中的传承与发展 100
第三节 中国民族器乐在高校中的传承与创新 106
一、民族器乐的形成 106
二、民族器乐在高校的传承与创新 111
第四节 中国民族戏剧在高校中的传承与创新 115
一、对“民族戏剧”的拓展认知 115
二、戏剧教育在高校的价值归属 117
三、民族戏剧在高校的文化传承 118
四、民族戏剧在高校的创新与发展 120
第五节 中国民族舞蹈在高校中的传承与创新 123
一、中国民族舞蹈的形成 123
二、中国民族舞蹈的传承 125
三、中国民族舞蹈在高校传承中的功能体现 126
四、中国民族舞蹈在高校中的传承与创新 128
第六节 中国民间美术在北京高校中的传承与创新 131
一、民间美术在高校中传承的必要性 131
二、民间美术在高校的教学目标和课程设置 133
三、民间美术在高校教学中的创意实践 138
第七节 北京高校中书法传承的必要性和创新意义 145
一、书法在高校中传承的必要性和意义 145
二、高校中书法教学的目标及课程设置 149
三、高校中书法课堂创新教学模式及成功案例 159
四、高校中书法教学实践的探索 165
五、小结 166
第八节 中国动画在北京高校教学体系中的传承与创新 170
一、中国动画在高校中传承的必要性和创新意义 170
二、高校中动画教学的课程设置 176
三、高校中动画教学模式的创新 180
四、高校中动画教学实践的探索 181
第九节 高校中钢琴教育在传统音乐文化传承中的作用 184
一、钢琴教育在继承传统音乐精髓中的重要性 185
二、在高校钢琴教学中传承传统音乐的必要性 188
三、高校钢琴教学在传统音乐文化传承中的探索和实践 190
四、研习国内作品创作特点以发扬中国元素 192
第四章 德才兼备 知行合一 195
第一节 北航对传承优秀文化的实践与畅想 196
一、北航对传统文化的传承意义与核心内涵的认知 196
二、北航传承优秀文化的基本模式与积极实践 198
三、北航对传承优秀文化的理性思考与未来畅想 201
第二节 北京中医药大学立足艺术教育传承中华传统文化的实践与思考 203
一、北中医立足艺术教育传承中华传统文化的实践做法 204
二、北中医立足艺术教育传承中华传统文化的现实意义 208
三、北中医立足艺术教育传承中华传统文化的有益经验 210
四、北中医立足艺术教育传承中华文化的前景思考 211
第三节 让学生发现方程式的美——构建艺术实践体系创新情感教育途径培养有审美情趣的卓越工程师 214
一、传承中华文化的实施背景 214
二、传承中华文化的主要做法 215
三、传承中华文化的实施效果 218
后记 220