第一辑 成长历程 4
坚持才能穿越 4
学习改变人生 8
心态决定命运 14
第二辑 教学思考 21
第一节 走进学生 21
学生在哪里？ 21
学生去哪里？ 30
学生怎么去？ 39
第二节 跳出教材 60
教材不只是一个例子 60
教材不可不尊重 67
教材不可不超越 79
第三节 生动课堂 94
让学生笑一笑 94
让学生动一动 105
让学生静静思 118
让学生大声讲 132
第三辑教学实践 149
手指尖舞动的智慧——数学活动课“握手的学问”的行与思 149
新课堂教学模式的探寻——“归一应用题”教学实践与反思 158
多此一问，别开洞天——“交换律”教学创新与实践反思 167
让学生触摸平均数的统计意义——“平均数”教学实践与反思 177
感悟数学思想方法的美丽——“搭配的学问”一课实践与思考 187
成功的基石——“连乘问题解决”课例的诞生 195
脚手架的诞生——“连除解决问题”一课的思与行 205
追求课堂高效的真谛——“三角形的特性”教学实践与思考 212
基于儿童的认知而教——“平均分”一课的思与行 222
不一般的可能性——“可能性”教学思考与实践 230
浸润文化 探寻本质——“认识因数”教学实践与反思 242
“预学后教，高效的核心要素——“小数的加法和减法笔算”教学实践与反思 256
附录 红袖子对话沈百军 265
后记 270