第一篇 教学篇 1
迎接新课程对教师的全新挑战 3
谈谈阅读教学中的对话 10
浅议对课堂教学“生成”的处理 15
课文精彩导入作用浅谈 21
语文教学与教育创新 26
谈谈教师与教研 29
浅谈龙口实小的大阅读课 43
谈谈古典诗歌的鉴赏 48
语文教学的反思 62
由“无书课堂”引起的断想 67
儿歌特点浅析 70
《别忘了从大处着眼》读后 74
《个性的天空》序 76
由社会用字引起的联想 77
名词动用例谈 80
谈谈词语的色彩 86
词语的个人色彩 91
浅谈古汉语中的偏义复词 101
如何翻译才算准确 105
对《桃花源记》中一个句子的理解 107
“文”指“碑文”吗？ 109
释“成不敢敛户口”的“敢” 111
是时序颠倒吗？ 113
“仁义不施，而攻守之势异也”应如何理解 116
对《孔雀东南飞》中几处“自”的解释 119
“登”应如何解释 122
说“好歹” 124
长形体单句结构例析 127
还是改用“进而”恰当 132
是“是&的”句式，还是“是＋的字短语”？ 134
对一个长句的分析 137
第二篇 育人篇 141
中小学兴起“造星”运动好 143
应该让孩子从小就学会感恩 145
自理能力应从小培养 149
《心灵的叩问》读后 152
昆体良关于儿童的发展和教育的思想及其对我们的启示 156
怎样对子女进行公民教育 161
《薄瓜瓜：不愿在父亲影子下生活》读后 165
网瘾少年犯罪原因及其对策 167
读报断想 170
由一条规定所想到的 172
家长必须加强学习 175
从父亲最后的教育谈起 178
“灰色儿歌”为什么会泛滥 180
《留守少女年关自缢身亡》读后 184
由“看客”所想到的 187
第三篇 管理篇 189
浅析《吃苦是福》 191
新教育的六大行动给我们的启示 194
刍议强化教育服务 204
《四高中生当校长助理》读后 207
话说“补课” 209
由城市重点中学工人子女比例逐年下降所想到的 213
由钱老的建议与谈话说开去 216
浅议“钱学森之问”引发的讨论 219
由职教发展“瓶颈”所想到的 225
话说“保送生” 229
招生时节话招生 231
对职业教育发展中存在的几个突出问题的思考 235
谈谈我所思考的职业教育的办学模式 240
全力办职教，职教特红火——赴山东、陕西调研职教的报告 245
昆体良“做一个高明的教师”的思想给我们的启示 249
《父亲的坚守》观后 254
第四篇 其他篇 257
自强不息，在构建社会主义和谐社会中发挥应有的作用 259
教海无涯苦作舟——记肥东师范书法教师张玉太 262
谈谈我的退休生活 264
话说湖滨吴姓人家 271
由校安工程所想到的 276
后记 279
附录 潜心教研志不移 280