前言 1
第一辑 从优秀到卓越 3
种瓜得瓜，种豆得豆——从教35年的人生感悟&芮火才 3
穿一双布鞋远行&王振华 10
把整个心灵献给教育&许昌良 16
成长，生命最美的姿态&李勤 23
用自己的方式守望成长&张振华 32
教人求真，学做真人&陈康金 39
成长是一段段旅程&祝禧 45
“心”在哪里，智慧就在哪里&徐金贵 52
顺其自然，做有境界的校长&钱铁峰 60
追随大师的足迹&崔利玲 66
追求“三好”&蒋建华 72
第二辑 给校长的101条建议 78
芮火才谈教育就是服务 78
1.教育就是服务 78
2.我们需要怎样的思维方式 81
3.机制一变天地宽 83
4.校长最重要的基本功 85
5.细节决定成败 87
6.服务是一种文化 89
芮火才、许昌良、祝禧谈学校决策 93
7.尊重历史，超越现实，面向未来 93
8.没有民主就没有科学决策 96
9.规划学校发展是学校最大的决策 99
10.校长的办学思想从哪里来 101
11新生活学校，让儿童学会生活 104
12.均衡教育资源，享受教育公平 107
蒋建华、钱铁锋谈办学理念 110
13.学校领导，首先是办学理念的领导 110
14.在文化传承和教改实践中构建办学理念 112
15.倡导负责任的教育 114
16.将理念内化到师生日常行为之中 115
17.办学理念贵在坚守 120
18.顺其自然——教育的最高境界 122
19.全面提升教育力，调整好教育关系 123
钱铁锋、许昌良谈立德树人 125
20.取消班主任个人负责制，建立班级教育小组负责制 125
21.对学生实施多元性评价 126
22.理想教育是德育之纲 127
23.习惯是教育的最终成果 129
24.“先懂事，后考试” 131
25.保持传统，走向未来 132
26.唤醒师生成长的内在力量 134
27.自行车摆放也能成为一道风景 135
28.班级“文化名片”，记录学生成长 137
29.让仪式架起学生成长的桥梁 143
30.一次富有尊严的告别 144
31.用“旗帜”引领成长的方向 145
祝禧谈课程改革 147
32.只要有课程行为，就是课程领导者 147
33.学校就是图书馆 149
34.周联席会议，建立学科共同体 151
35.习惯是规训的结果 153
36.小电影看出大智慧 157
37.乡土游戏，让课间活动生动起来 159
陈康金谈教学改革 162
38.教学改革需要外部推动，更需要自我良知 162
39.教学改革需要创新，更需要常识 169
40.教学改革要让老师积极地教 172
41.教学改革要让孩子主动地学 175
42.教学改革要让课堂教学有实效 181
许昌良谈学校文化 186
43.用文化引领学校成长 186
44.办公室“文化展示” 188
45.暖暖的生日会 192
46.关注校园里的“小人物” 197
47.浓浓“春晚”情，暖暖一家亲 198
48.形塑“心的文化” 200
49.学校不要“固执” 202
50.唤醒校园中沉睡的巨人 203
张振华谈特色发展 206
51.寻找学校发展的生长点 206
52.特色要着眼于学生的发展 209
53.以特色课程促进特色发展 211
54.特色课程要回应学生的需求 214
55.资源共享使特色课程持续发展 216
56.教育科研助推办学特色 218
57.办学特色体现在人才培养业绩之中 220
58.让特色物化校园 221
李勤谈教育科研 223
59.教育科研：学校发展的“第一生产力” 223
60.整体共建：教科研欣然起步 226
61.个案研究：唤醒教师的意义生命 230
62.做理性思考下的感性研究 237
63.读、研、写一体化：提升教师教科研能力的最佳路径 242
徐金贵谈教师研修 244
64.心灵向往，脚步自然跟上 244
65.研究是“教师心头温暖的记忆” 246
66.研究就是用自己的方式解决自己的问题 249
67.成长就是发现自己的精彩 251
68.培养青年教师就是“我们一起往前走”， 254
69.提升研究质量的关键是给教师“带路” 256
祝禧、蒋建华谈教师管理 259
70.用心灵的耳朵聆听老师讲述 259
71.文化阅读，成就教师高贵的气质 261
72.课程研发，生长教师的田野智慧 264
73.校长最大的快乐是带出值得自己崇拜的老师 266
74.名师工作室，一种教师成长的共同体方式 268
75.以共同愿景为向导 272
76.以教育科研为平台 274
77.以校本培训为抓手 276
78.以课堂教学为阵地 277
79.以多元评价为杠杆 279
80.以激励机制为引擎 280
81.以人文关怀为法宝 282
82.以文化熏陶为动力 284
崔利玲谈幼儿教育 286
83.稳住成长的脚步 286
84.幼儿园与家庭共担教育责任 288
85.让家长拥有分班选择权 290
86.用规范养护品牌 292
87.让幼儿园富有特色 294
88.关注青年教师群体 296
89.与家长温情交流 298
90.社会资源的利用 300
91.放大优质教育资源，承担社会责任 302
王振华谈角色修炼 305
92.校长的另类功夫 305
93.我为老师讲故事 307
94.学生翻墙入校后 312
95.没有不会教的学生 316
96.让会议成为特色学校的标尺 320
97.为学校设计一张独一无二的名片 322
98.好校长都来办“陶校” 327
99.从“学陶”走向“陶学” 333
100.特色总在简单后 338
101.办一所好玩的学校 341