第一部分 思考研究篇 1
像“备课”一样“备教研活动”——有效园本教研策划之方法 3
幼儿园互助式课例教研的实践与思考——以“幼儿语言教学课例研究”专题研讨为例 7
“Y”形“连环跟进”式教研活动的探索与实践——以《好朋友》反思性诗歌教学研究为例 13
游戏培训，让教师爱上园本教研 22
以问题为基点的园本教研有效策略的探索 36
教研现场三部曲——关于“环保创意美工”教研方案设计与思考 45
归纳 演绎 链接 迁移——园本研修组织者核心能力提升之策略 51
第二部分 原创设计篇 57
幼儿园教学篇 59
“怎样分析绘本”园本教研方案——以绘本《我的幸运一天》为例 59
不同类型读本的分析及教学策略的研讨——以一种读本为例 63
绘本教学中引导幼儿阅读画面语言的策略 69
中国经典读本赏析 72
如何将绘本中的数学元素转化为具体教学活动 80
“Y”形“连环跟进”式诗歌教学设计与实践 86
如何分析音乐作品 91
音乐活动中图谱的设计与应用 95
数学教育分类活动的设计与指导 100
小班游戏化数学教学策略研讨 103
数学活动的游戏性设计研讨 107
如何提供具有层次性的数学学具 111
科学领域自制教玩具的制作与研讨 116
科学活动中幼儿自由探索环节有效的师幼互动研讨 121
儿童画教学中范例有效运用的研讨 125
如何准确把握绘画教学目标 132
关于利用蛇皮袋自制体育器械 135
教师提问的有效性研讨 140
有效把握社会领域学科特点 145
生活课程主题网络建构研讨 153
幼儿园游戏篇 156
如何有效开展幼儿表演游戏 156
三大类创造性游戏的特质研讨 164
雪花片结构材料结构方法归纳研讨 168
手工作品在表演游戏中的运用 174
活动区的有效评价 177
区域活动的观察与指导 179
我眼中的海派区域活动 183
如何有效组织托班新生适应性游戏 186
如何将奥尔夫音乐融入线上游戏 190
幼儿游戏活动跟班调研 194
保教行为篇 200
新手教师带班行为规范化研讨 200
如何组织管理幼儿一日生活 205
合理安排一日活动，避免时间隐性浪费 210
“物化提示”优化班级进餐管理方案 213
关于教师专业成长册制作研讨 219
优化主题墙创设的思考 223
方言在课程实践中的渗透和运用 228
托班幼儿倾听习惯的培养策略 232
如何做好幼儿园幼小衔接工作 236
与不同气质类型家长沟通交流的互动策略 241