第一章 班主任工作概述 1
第一节 班主任制度溯源 1
第二节 班主任工作的意义 15
第三节 班主任工作的任务和职责 22
第二章 班主任工作的原则和班主任的素质 26
第一节 班主任工作原则 26
第二节 班主任的素质 37
第三章 了解和研究学生 53
第一节 了解和研究学生的意义 53
第二节 了解和研究学生的内容 56
第三节 了解和研究学生的要求和方法 58
第四章 科学地组织和建设班集体 74
第一节 班集体的概述 74
第二节 班集体的组织和建设 87
第三节 班集体的科学管理 98
第五章 班级活动的组织和管理 103
第一节 班级活动的意义和任务 103
第二节 班级活动的组织和指导 109
第六章 学习指导 129
第一节 学习目的指导 129
第二节 学习方法指导 134
第三节 课外阅读指导 140
第七章 思想品德教育艺术 146
第一节 班主任在思想品德教育中的地位和作用 146
第二节 灌输的艺术 148
第三节 表扬和批评的艺术 158
第四节 谈话的艺术 166
第八章 中学生的心理辅导 176
第一节 心理卫生概述 176
第二节 加强中学生的心理辅导 184
第九章 个别教育与偶发事件的处理 204
第一节 做好个别教育工作 204
第二节 正确处理偶发事件 222
第十章 协调教育力量 236
第一节 协调教育影响的具体要求 236
第二节 与任课教师、团组织的协调 238
第三节 与家长、社区环境的协调 246
第十一章 升学和就业指导 260
第一节 升学与就业指导的意义 260
第二节 班主任指导学生了解自我的方法 265
第三节 职业指导的基本做法 275
第十二章 中学生品德的评定 286
第一节 品德评定的意义和任务 286
第二节 品德评定的实施 289
第十三章 班主任工作计划、评估和总结 311
第一节 班主任工作计划 311
第二节 班主任工作评估 319
第三节 班主任工作总结 336
附录： 343
1、中学班主任工作的暂行规定 343
2、主要参考文献目录 346