导论 1
第一单元 伦理规范及其实施 7
1 美国心理学会伦理规范发展简史 7
2 心理学家的道德原则和行为规范 12
3 关于个人行为与职业行为区别的研究：伦理规范的划界之难 34
4 美国心理学会章程 42
5 规则与程序 44
第二单元 伦理规范的实践 77
1 临床心理学研究生无法将所理解的伦理原则应用到实践中 77
2 实践中的道德伦理：作为治疗师的心理学家的信念与行为 83
3 儿童临床心理学实践中的伦理困境 103
4 伦理决策与心理治疗师对于伦理培训的态度 112
5 心理治疗中的伦理困境：一项全国调查的结果 115
6 当法律与伦理冲突时：心理治疗师们应当怎么办？ 124
第三单元 学习伦理学 133
1 “渗透式”（Osmosis）伦理培训存在的问题 133
2 培训有道德的心理学家——文化适应模型 135
3 伦理教育与实践中的能力训练 142
4 伦理道德哲学和原则的基本流派与问题的历史概览：从心理学角度理解伦理学的基础 146
5 2002美国心理学会伦理规范原理分析 149
6 心理学职业伦理实践：美德与规范的作用 153
7 规范伦理学的特点 158
8 加拿大心理学工作者伦理规范 162
9 设法找出差异：伦理—法律困境模型要素分析 165
第四单元 保密性、特权和隐私 174
1 心理治疗关系中的隐私、保密和特权 174
2 心理治疗中的隐私与保密 179
3 治疗师作为保护者和警察——塔拉斯夫案件结果的新角色？ 183
4 塔拉斯夫起诉加利福尼亚大学董事会案（Tarasoff Ⅱ） 186
5 对法律、心理学与公共政策的逆向关注 191
6 治疗师在塔拉斯夫法中的责任限制：风险控制的准则 197
7 对危险患者的门诊心理治疗：治疗决策模型 205
8 对未成年患者的保密原则：治疗师的争议和指导方针 211
9 青少年患者的保密性原则失效的影响因素——一项对儿童心理学家的调查 216
10 HIV、保密性和保护责任：一个决策模型 222
11 对HIV携带患者警示责任原则的不同道德观点 227
第五单元 多重关系 238
1 心理学家如何识别、评估及处理令人左右为难的多重关系 238
2 临床实践中的边界概念：理论和风险管理的维度 243
3 明显含糊不清、矛盾的1992年伦理守则 253
4 心理学家与前来访者之间非浪漫、非性的治疗后关系：对关键事件的探索性研究 257
5 某些界限和伦理会如何减弱治疗效果 265
6 具体的界限和如实的感受：对拉扎陆斯的回应 268
7 助教与学生之间的亲密关系：伦理与现实的思考 271
8 临床心理学性伦理培训的现状：数量、质量及效果 273
9 审视多重关系时的风险管理 276
10 将治疗师—病人性行为诉诸刑法 285
11 违反伦理后的修复：聚焦于治疗师与来访者的性接触 290
第六单元 心理评估 297
1 测验效度和评估的伦理 297
2 学校心理学的法律规则 300
3 APA关于测验使用者资格的准则：执行概要 304
4 为人事决策进行的测试和评价中的伦理问题 309
5 底特律·爱迪生公司对全国劳动关系委员会 313
6 关于测验数据泄露的声明 316
7 私人开业者处理传票或被迫提供当事人记录、测验数据作为证据的策略 321
8 学校心理学的伦理实践：反驳和建议模型 327
9 计算机化心理测试的法律问题 331
10 在线心理测验：新困惑，老问题 335
11 心理测验课的实际操作及其伦理问题 342
12 关于心理学伦理和国家安全的主席特别小组报告 348
13 精神病学参与被拘留者的审讯 353
第七单元 治疗和其他形式的干预 358
1 寻求对知情同意的理解 358
2 知情同意：复杂性和意义 364
3 知情同意标准的进展：个性化和弹性的治疗方法是否应该有时间限制 365
4 越来越多的知情同意：心理治疗在不同时间点的不同特点 367
5 对有轻生心理来访者的处理风险 370
6 婚姻和家庭治疗中的伦理和法律问题 375
7 在农村和郊区团体的伦理实践的国际调查 384
8 女性治疗准则 392
9 对同性恋者及双性恋者的治疗准则 394
10 不同种族、语言、文化人群的心理服务准则 397
11 对老年人的心理治疗准则 400
12 关于心理师处方特权的争论 402
13 网络心理服务和美国心理学会伦理准则 408
第八单元 学术界：研究、教学与指导 419
1 临床研究中的伦理透视 419
2 心理学研究的实验、分析和撰写报告的科学性与伦理准则 423
3 保护人类被试的政策 432
4 科学研究中伦理问题的实证研究：一份案例研究 441
5 心理学研究中的知情同意：被试了解知情同意并知道他们的合法权利吗？ 449
6 心理学研究方法中的欺骗行为：在过去23年中有所改变吗？ 453
7 从功利主义的视角分析和解释研究中的欺骗 455
8 在心理治疗研究中的知情同意和欺骗：伦理分析 462
9 网络心理学研究：科技事务委员会顾问小组关于使用互联网研究方式的报告 466
10 使用动物及关爱护理行为的伦理准则 475
11 指导学生研究的伦理问题：对批判性事件的研究 481
12 黑色、白色与灰色阴影：为具备伦理要求的教师画像 489
第九单元 司法环境 497
1 先使用后证明，还是先证明后使用？——关于心理健康专家涉入法庭的伦理学思考 497
2 对专家作证科学公正性的再次呼吁 499
3 “专家”何时为专家？ 501
4 司法心理学家工作中的胜任力和品质 504
5 专家证人、对抗制以及理性的声音：调解的公正性与辩护 511
6 心理学家与司法系统：更开阔的视野 520
7 司法心理学家专业指导原则 523
8 离婚诉讼中儿童监护评估的指导原则 531
9 治疗角色与司法角色间不可调和的冲突 538
10 治疗角色与司法角色之间的相容性 545
11 当星球碰撞时：治疗的角色和司法的角色 552
12 强制评估中的角色冲突：评估与建议 554
13 司法临床心理学中的角色冲突：对阿卡亚的回应 558
14 埃斯特尔诉史密斯 560
15 提供对未来暴力行为的预测是不道德的吗？ 563
16 对未来暴力行为进行危险性评估：伦理学实践是可能的 566
17 关于法律、心理学以及公共政策的一些矛盾 572
18 多伯特诉梅里尔·道药物案 576
19 法律情境中的伦理 580
第十单元 心理学的商业化 584
1 职业心理学商业化和新的伦理章程 584
2 记录保存规范 587
3 HIPAA（健康保险流通与责任法案）：医疗记录的联邦条例 594
4 美国心理学会（APA）和联邦商务委员会（FTC）：消费者保护的新探索 598
5 管理医疗时代的应用心理学：实践和培训的启示 604
6 法律责任和管理医疗 611
7 管理门诊病人的心理健康计划：对参与者的临床、伦理和实践的指导 615
8 对管理治疗中伦理实践的思考 619