第一章 探索——区域和谐德育体系构建 3
第一节 挖掘和谐德育内涵 奠定区域德育理论基础 3
一、德育的本质与功能 3
二、和谐德育的基本内涵 6
三、和谐德育的实践原则 8
四、和谐德育的实践价值 10
第二节 树立区域德育理念 构建区域和谐德育体系 12
一、区域和谐德育目标内容体系的构建 12
二、区域和谐德育途径方法体系的构建 25
三、区域和谐德育管理评价体系的构建 32
第二章 践行——区域和谐德育体系实施 67
第一节 强化区域管理 提高德育工作效能 67
一、整体规划，推进区域德育工作 67
二、规范队伍，扎实开展德育工作 75
三、细化指导，提高德育工作实效 79
第二节 依托多元培训 加强德育队伍建设 89
一、实施校长工程，建设德育领导队伍 90
二、实施班主任工程，建设德育骨干队伍 99
三、实施全员德育工程，建设教师队伍 109
第三节 重视课程德育 发挥课堂育人作用 111
一、实施国家德育课程，提升学生良好道德品质 112
二、推进学科德育课程，促进学生身心健康成长 121
三、开发德育校本课程，培养学生个性和谐发展 151
第四节 开展德育巡展 塑造区域德育品牌 157
一、开展传承教育，弘扬民族文化 157
二、实施爱心教育，塑造美好心灵 159
三、激活励志教育，飞扬学生个性 162
四、弘扬雷锋精神，采撷诚信之花 164
五、深化情感体验，创设内省氛围 166
六、构建德育工作体系，提升德育工作质量 166
七、形成自主管理模式，实现育人工作自动化 172
第三章 创新——学校和谐德育实践成效 177
第一节 规范学校德育常规 夯实和谐育人基础 177
一、完善德育工作流程，实现德育管理科学化 177
二、加强德育制度建设，实现德育管理规范化 183
第二节 建设和谐校园文化 彰显环境育人优势 200
一、规范校园文化建设，打造和谐育人平台 201
二、加强物质文化建设，打造优雅的校园环境 207
三、重视精神文化建设，提升校园文化的内涵品质 210
第三节 注重德育活动创新 形成多渠道育人格局 214
一、丰富德育内容，做到全面育人 214
二、创新德育实践，展示学校特色 222
三、搭建网络平台，拓展育人渠道 230
第四节 搭建三位一体网络 实现德育体系构建 232
一、学校、家庭教育相结合，形成家校共育新模式 232
二、学校、社区教育相结合，实现学校社区协作目标 234
三、学校、家庭、社区联动，搭建三位一体德育平台 235
第四章 指导——家庭和谐德育实践成效 241
第一节 健全管理机制 完善家长学校 241
一、规范家长学校管理，明确家长学校目标 241
二、丰富家长学校内涵，形成学校教育补充 244
三、创新家长学校模式，指导家庭实践活动 246
第二节 加强学校指导 打造学习型家庭 255
一、规范管理，健全保障机制 255
二、搭建实践平台，促进学习型家庭成长 258
三、探索德育策略，实现家校共赢 262
第三节 关注特殊群体 密切家校联系 263
一、问题学生的家庭教育 264
二、智障儿童的家庭教育 265
三、单亲家庭子女的家庭教育 267
四、下岗失业家庭子女的家庭教育 268
第五章 互动——社区和谐德育实践成效 281
第一节 强化组织保障 构建社区德育管理网络 281
一、健全机构，提供组织保障 281
二、建章立制，完善德育领导 282
三、科学指导，做好督导评价 285
四、齐抓共管，凸显社区教育成果 290
第二节 创设德育环境 建设学生社会实践基地 292
一、利用社区德育资源，构建德育新模式 292
二、拓宽社区教育范围，加强心理健康教育 297
三、创设社会实践基地，指导学生参与实践 300
第三节 整合社区资源 打造社会开放德育平台 303
一、创新活动平台，开展社区教育实践 303
二、利用地区优势，加强青少年培养 306
三、依托社区资源，打造学校教育特色 308
参考文献 313
后记 316