第一篇 高等院校体育课程与教学总论 3
第一章 高等院校体育的功能和任务 3
第二节 高等院校体育的地位与功能 3
第二节 高等院校体育的目标和任务 8
第二章 高等院校体育课程的概念、特点及分类 11
第一节 体育课程的概念 11
第二节 体育课程的特点 12
第三节 体育课程的分类 13
第三章 高等院校体育课程分类及其价值定位 18
第一节 新体育课程的诞生 18
第二节 以功能为本位的体育课程 21
第三节 以个性解放为本位的体育课程 25
第四节 以运动内在价值为本位的体育课程 29
第四章 高等院校体育课程资源的开发与利用 34
第一节 体育课程资源的概念、特点与分类 34
第二节 开发利用体育课程资源的意义 36
第三节 开发利用体育课程资源的途径和方法 37
第五章 高等院校体育课程与教学的改革及发展趋势 40
第一节 高等教育的发展理念 40
第二节 高等教育的改革理念 42
第三节 体育课程管理理念 44
第四节 “同而不和”的弊端与经验 47
第五节 “和而不同”的学术理念 49
第六节 体育课程改革的主旋律 50
第七节 高校体育的关注点 51
第八节 体育课程改革的发展趋势 53
第二篇 高等院校体育课程的发展思路及课程模式的构建 59
第一章 高等院校体育课程的发展思路 59
第一节 高等院校体育课程的需求与发展 59
第二节 以“终身体育”为导向的个体发展 63
第三节 以“同步推进”为导向的总体发展思路 66
第二章 高等院校体育课程设计的基本程序 68
第一节 体育课程设计的程序 68
第二节 课程程序设计中诸要素的分析与研究 71
第三章 高等院校课程的设计要素 91
第一节 教学文件编写的说明与举例 91
第二节 对大学体育课程的建议 98
第三节 体育课程中认知领域的研究 99
第四节 体育课程中技能领域的研究 103
第五节 体育课程认知领域的教育内容 115
第四章 高等院校体育课程模式的构建 126
第一节 体育课程模式的定义和类型 126
第二节 构建大学体育课程模式的步骤 127
第三节 我国高校体育课程模式构建展示 130
第五章 高等学校体育课程模式构建的创新实践 134
第一节 创建国内一流大学体育课程 134
第二节 自主分层教学的体育课程模式构建 146
第三节 立足需求，构建整体改革、立体运作的体育课程模式 155
第四节 “体育教学俱乐部”模式构建 171
第三篇 高等院校体育课程的目标设置与实施 201
第一章 高等学院校体育课程的目标设置 201
第一节 关于体育课程目标 201
第二节 体育课程目标的研究现状与趋势 201
第三节 高等院校体育课程设置 202
第二章 高等学院体育课程内容体系 204
第一节 体育课程内容设置现状 204
第二节 体育课程内容确定的原则 204
第三节 高校课程内容体系 205
第四节 认知领域教学内容的实施 207
第三章 高等院校体育课程组织形式 222
第一节 根据项目重新编班 222
第二节 男女合班与分班 222
第三节 A型与B型授课 223
第四节 体育单项俱乐部和学生体育协会组织 223
第四章 高等院校体育课程方法手段 224
第一节 手段方法个性化、多样化 224
第二节 启发、引导为主 225
第三节 注重情感类方法 225
第四节 方法、手段、功能扩展化 225
第五章 高等院校体育教师角色的定位 226
第一节 高校教育对体育教师地位的要求 226
第二节 体育教师的劳动特点 227
第三节 体育教师工作及其特点 228
第四节 体育教师的基本条件与职责 229
第五节 体育教师角色的定位 235
第四篇 高等院校体育教学的目标及教学过程的优化与管理 239
第一章 高等院校体育教学的主体和原则 239
第一节 体育教学主体 239
第二节 体育教学原则 250
第二章 高等院校体育教学目标的制订 272
第一节 体育教学目标概述 272
第二节 体育教学目标的结构 278
第三节 各个层次的体育教学目标与制订 283
第四节 中国现行体育教学目标的介绍 289
第三章 高等院校体育教学过程的优化与管理 292
第一节 体育教学过程的含义与性质 292
第二节 体育教学过程的规律 295
第三节 体育教学过程的层次及其特点 301
第四节 体育教学过程的优化与管理 305
第五篇 高等学校体育教学的内容与方法 313
第一章 高等学校体育教学方法的分类 313
第一节 体育教学方法的概念 313
第二节 体育教学方法的历史与发展 316
第三节 体育教学方法改革与发展的趋势 318
第四节 体育教学方法的分类 319
第二章 高等院校体育教学方法的基本要求 322
第一节 以语言传递信息为主的体育教学方法 322
第二节 以直接感知为主的体育教学方法 327
第三节 以身体练习为主的体育教学方法 330
第四节 以探究活动为主的体育教学方法 337
第三章 高等学校体育教学方法的选择与运用 341
第一节 合理选用体育教学方法的意义 341
第二节 选择体育教学方法的依据 341
第三节 正确或错误选择体育教学方法的实例与分析 343
第四章 高等院校体育教学内容 346
第一节 体育教学内容的概述 346
第二节 体育教学内容的特性 349
第三节 体育教学内容的层次与分类 351
第四节 隐性体育教学内容 360
第五节 体育教学内容的发展与改革 362
第五章 高等院校体育教学模式 365
第一节 体育教学模式概述 365
第二节 体育教学模式的性质 368
第三节 体育教学模式介绍 371
第六篇 高等学院体育教学设计与计划 377
第一章 高等院校体育教学设计 377
第一节 体育教学的设计的含义 377
第二节 体育教学设计工作 378
第二章 高等院校体育教学计划 380
第一节 体育教学计划的概念和作用 380
第二节 体育教学计划的层次 381
第三章 高等院校体育教学计划的制订及案例 384
第一节 学年体育教学计划的特点与要求 384
第二节 学年体育教学计划制订的基本内容 385
第三节 学年体育教学计划制订的案例 385