第一章 优秀生的概念、类型与特征 1
第一节 优秀生的概念 2
一、旧的偏见 2
二、新的观念 4
第二节 优秀生的类型 6
一、全优型和单优型 6
二、平常型和超常型 8
三、主动型和被动型 10
四、抱负型和生活型 13
第三节 优秀生的特征 14
一、表里一致的健康人格 15
二、积极向上的生活态度 16
三、和谐协调的人际关系 17
四、顽强热烈的求知欲望 18
五、敢于进取的创造精神 20
六、正常发育的体质体力 21
第四节 优秀生形成的条件 22
一、客观条件——遗传、环境、教育 22
二、主观条件——社会化的结果、价值观念 26
第五节 教育培养优秀生的意义 29
一、社会发展的意义 30
二、人的发展的意义 30
三、学校教育的意义 31
四、家庭幸福的意义 32
第二章 优秀生的个性心理品质 34
第一节 个性心理概述 34
一、个性心理概念 34
二、非智力因素与成才 35
第二节 动机，学习的原动力 37
一、动机是优秀生成长的动力源泉 37
二、优秀生动机的培养 38
第三节 兴趣是智力之母 43
一、兴趣，开启科学知识大门的钥匙 43
二、优秀生的兴趣特点 44
三、优秀生兴趣的培养 45
第四节 情感，学习的动因 51
一、情感对智力的作用 51
二、如何培养优秀生的情感 54
第五节 意志，行为的杠杆 61
一、意志对人才成长的作用 61
二、优秀生意志的培养 63
第六节 气质和性格对成才的影响 67
一、气质略说 67
二、培养优秀生良好的气质特征 69
三、性格略说 72
四、优秀生的性格培养 73
第三章 优秀生成长的环境因素 77
第一节 自然环境的益智作用 78
一、自然环境益智的事实 78
二、人们对自然环境益智作用的研究 80
三、自然环境对性格的影响 82
第二节 人文环境的熏陶影响 83
一、人文环境与人才 83
二、人文环境与人格 85
第三节 家庭环境的潜移默化 87
一、家庭环境的心理场 87
二、“世袭现象”和“衣钵真传” 88
三、家庭的文化环境 90
第四节 学校环境的共生效应 91
一、校风与学业 91
二、共生效应的优势 92
三、北京二中的作家群 94
四、平行影响原则 95
第五节 环境中的榜样导向功能 96
一、父母榜样的导向 96
二、教师榜样的导向 98
三、英模和超群人物榜样的导向 99
第六节 环境与情绪与脑智力的发挥 100
一、环境与情绪 100
二、情绪与脑智力 102
三、情绪与性格差异 193
第七节 为净化、优化环境而努力 104
一、案例剖析 104
二、增强免疫力和抵抗力 105
三、利用“暗示”的作用 106
四、从局部的“角色期望”做起 108
第四章 优秀生的家庭教育 111
第一节 家庭教育在培养优秀生中的地位 112
一、家庭教育的重要性 112
二、神童的不同结局 113
三、傻子成了天才 115
第二节 家庭教育与家长文化素质的关系 116
一、一个家庭实例 116
二、几个调查分析 117
三、教育能力的相关性 119
四、教育方法的相关性 120
五、智力兴趣上的影响 121
第三节女性家长在培养优秀生中的作用 122
一、母亲的作用 122
二、保姆、奶奶和其他女性的作用 125
三、女性家长的有利条件 127
第四节 优秀生的早期模式识别教育 128
一、模式识别教育的环境氛围 128
二、试验与研究的证明 130
三、早期教育的认识与做法 132
第五节 家庭教育的方法 134
一、为“天赋”架起通往成才的桥 134
二、允许孩子根据自己的兴趣爱好发展 137
三、注意期望值与“最近发展区”原理 141
四、注意儿童心理卫生的教育 145
五、运用你的称赞和表扬 149
六、让孩子拿更多的主意 151
七、注意教育的一致性 152
八、避免教育的两个极端 154
第五章 优秀生的学校教育 156
第一节班级是优秀生成长的重要基地 157
一、是全面发展的苑囿 158
二、是集体主义的摇篮 159
三、能充分发展聪明才智 160
四、良好班集体的几个条件 161
第二节 班主任在优秀生成长过程中的作用 163
一、健康成长的导向作用 164
二、提高质量的骨干作用 165
三、协调教学的调节作用 167
四、联系社会家庭的桥梁作用 168
五、发展个性的促进作用 172
六、班主任的工作方法 175
第三节 任课教师在优秀生成长过程中的作用 177
一、塑造优秀生的精神风貌 178
二、努力提高教学质量 181
三、科任教师的自身建设 184
第四节 课外是培养优秀生的广阔天地 187
一、课外与优秀生成长的关系 187
二、课外是培养优秀生的广阔天地 189
第五节 参与社会实践活动对优秀生成长的影响 193
一、参与社会实践活动与优秀生成长的关系 193
二、引导学生积极去参加社会实践活动 194
第六节 多方面的紧密配合与协调发展 196
一、学校、家庭、社会教育的紧密配合 196
二、德、智、体、美、劳的协调发展 199
三、多方面的紧密配合与协调发展是培养优秀生的有力措施 203
后记 205