第一部分 基础教育课程改革的背景 1
1．中国基础教育课程发展的历史、现状与问题 1
2．世界发达国家基础教育课程改革的特点和趋势 9
第二部分 基础教育课程改革的理念 17
3．新课程与教育观念的转变 17
4．基础教育新课程与发展的基本理念 21
5．我国基础教育课程改革的目标 32
第三部分 基础教育新课程的创新 39
6．基础教育课程标准的创新 39
7．基础教育课程目标的创新 45
8．基础教育课程结构的创新 50
9．基础教育课程的教学创新 54
10．基础教育课程评价的创新 59
11．基础教育课程管理体制的创新 67
第四部分 基础教育课程改革的新课题 73
12．综合实践课程的理论探讨 73
13．研究性学习的目标、内容和实施策略 81
14．信息技术教育的理论和实践 90
15．社区服务与社会实践的课程论思考 99
16．探究性教学的实施策略 104
17．体验教学的实质与模式建构 112
18．合作学习的理论与实践中国教育面临的挑战 119
19．自主学习的本质与特点 128
20．还教学评价以教学的本性—教学评价新取向 136
21．校本课程开发的理念与观点 144
22．校本课程开发的策略 153
23．地方课程开发：意义与架构 164
第五部分 基础教育课程资源的开发利用 173
24．课程资源概述 173
25．课程资源的开发利用模式 182
26．教科书选编制度的国际比较 188
第六部分 基础教育新课程与教师专业发展 194
27．教师职业角色与教育形象设计 194
28．教师可持续成长：信念的转变与适应 202
29．教师参与课程发展：理念与策略 211
后记 219