一年级小学生心理 1
第一章 上学——希望与不安的开始 1
一 准备新的生活 1
希望和恐惧，期待和紧张 1
进入有规律的生活 2
养成好习惯 3
二 适应新环境 5
广阔的生活天地 5
和老师、朋友相处 6
三 游戏和学习的分化 7
学习和游戏 7
“坏妈妈”的出现 8
游戏和学习开始分化 9
四 生活环境的巨大变化 12
家庭的变化 12
对学校生活的适应 13
紧张和疲劳 15
对新学生的关心 16
五 要提高孩子的自尊心 18
自尊心和积极性 18
关于零用钱 20
自尊和撒娇——互相矛盾的心情 21
同孩子一起成长 23
第二章 游戏和学习 25
一 一年级小学生的 25
在学校里的游戏 25
回家后的游戏 27
室外活动的特点 29
一年级小学生和电视 30
游戏和学习的关系 32
二 一年级小学生的授课 34
一年级小学生的教室 34
一年级小学生的学习辅导 35
三 私塾和家庭学习 36
私塾和学习技艺 36
家庭学习和家庭教育 38
第三章 老师和同学 41
一 好老师 41
父母对老师的期待 41
学生喜欢和不喜欢的老师 42
二 一年级小学生的特点与教师 44
一年级小学生的特点 44
对一年级小学生的了解 46
使一年级小学生得到健康成长的老师 47
三 交朋友 50
能领头的孩子和不入群的孩子 50
喜欢的朋友和讨厌的朋友 54
朋友和社会性 54
个性与社会性 56
在集体中成长 56
第四章 智力和思维的特点 58
一 智力和智商 59
智力测验和智商 59
聪明的孩子是不是天生的? 60
看智商时应注意的几点 62
智力的早熟和晚熟 64
二 注意力和记忆 66
幼儿的注意力和一年级学生的注意力 66
注意力的教育 67
一年级学生的记忆 69
耳听记忆和目视记忆 70
遗忘 71
三 读、写、算 73
一年级小学生的读写能力及其指导 73
一年级小学生的读书和指导 74
“写反字”的问题 75
一年级小学生的作文能力 76
算术的早期指导有没有必要? 77
四 思维的特点 79
未分化的心理状态 79
“太阳公公有脸” 80
量随着形状的变化而变化 82
不理解2+3= 84
第五章 有问题的孩子 86
一、不适应班级生活的孩子 86
不合群的孩子 86
粗暴的孩子 89
邋邋遢遢、好忘东西的孩子 91
任性的孩子 92
二 要正确地理解孩子 95
影响早期指导的因素 95
早期发现，早期教育 96
第六章 父母的任务 97
一 向教育妈妈的转变 98
从慈祥的母亲到“坏妈妈” 98
“教育妈妈”的角色 99
“教育妈妈”带来的后果 100
二 创造性的培养 103
还没养成基本生活习惯的一年级小学生 103
要耐心，不要急躁 104
首先要完成教养员的任务 105
孩子是父母的镜子 107
做孩子的榜样 108
生搬教条的父母 109
要尊重个性 110
二年级小学生心理 113
第一章 二年级小学生时代 113
一 第一次升级 113
做上级生的自豪 113
班级的重编及其利弊 113
二 作为活动家的二年级小学生 115
身体的发展 115
灵巧性的发展 117
淘气精 118
活动和事故 119
安全教育 120
三 集团时代的黎明 121
从大人转向伙伴 121
集团游戏 122
男孩子和女孩子 124
四 对游戏集团的指导 125
五 道德性的发展和同大人的关系 128
疏远大人 128
好事和坏事 129
对责难的辩驳 131
和大人的关系 133
第二章 对事物的认识 134
一 二年级小学生认识事物的特点 134
认识方法改变的时期 134
直观思维 136
二 对“自己”的认识 139
“自己”在学校和在家庭 139
日常生活 140
心里不喜欢的事 142
我的自我介绍 143
三 孩子的期待和愿望 145
对老师的希望 145
喜欢什么样的奖励 146
好的奖励方法 148
四 对金钱的态度 150
一次事件 150
孩子心目中的钱 150
五 孩子的向往 153
最想干的事 153
长大了想做什么人 154
二年级学生尊敬的人 155
六 对自然和社会的认识 156
太阳晚上在哪里 156
劳动是干什么 156
第三章 打架 159
一 什么是打架 159
打架是儿童的自我坚持 159
打架的原因 160
二 二年级儿童打架的特点 161
打架的原因和次数 161
打架的对象 163
打架的类型和地点 164
三 兄弟打架 166
兄弟关系 166
兄弟打架的原因 167
兄弟打架的发展变化 169
四 怎样对待打架 170
打架的效用 170
怎样处理二年级小学生的打架 172
第四章 私塾和学习 175
一 私塾的实况 175
私塾热 175
在私塾学习什么 179
上私塾里的天数 181
二 二年级小学生和私塾 182
进私塾的人数和日数 182
进私垫快乐吗? 183
三 家长对私塾的态度 184
送孩子进私塾的理由 184
父母是否愿意送孩子进私塾 186
四 学习塾类型及其选择 188
学习塾的目标 188
私塾类型和儿童 189
五 怎样发挥私塾的作用 191
意志、训练和健康 191
私塾的老师和伙伴 193
六 二年级小学生的学习 194
对学习的想法和父母的态度 194
关于阅读 195
正确的笔顺指导 197
关于小九九的指导 198
唤起孩子们的兴趣 198
第五章 二年级小学生的问题行为 200
一 真正的中学生 200
二年级小学生的剖面图 200
二年级小学生的问题行为 201
二 不爱学习 202
学习和游戏的统一 202
不爱学习的原因和指导方法 204
三 不爱上学 206
心理的病和身体的病 206
不爱上学的原因 207
怎样指导不爱上学的孩子 209
在学校不开口的孩子 210
四 问题行为和家庭 211
关于K子的事例 211
防止问题行为的家庭教育 212
第六章 从父母转向朋友 215
一 进入二年级以后 215
一封母亲的来信 215
母子关系的变化 217
教师的影响 217
以哥哥姐姐自居 220
二 追求友伴 222
校外的朋友 222
校内的朋友 223
班级里受欢迎的和人不受欢迎的人 225
对交友关系的理解 227
不会交朋友的孩子 229
三 父母的职责 231
三年级小学生心理 233
第一章 五年级小学生的一天生活 233
一 三年级小学生的生活 233
二 游戏的种类 239
三 帮助做哪些家务 243
四 三年级小学生的一天生活 246
第二章 三年级小学生的理想和向往 247
一 将来的生活 247
二 将来的职业 250
三 从作文里看到的将来形象 255
第三章 尊敬的人和喜欢的人 259
一 尊敬的人 259
二 喜欢的人 261
三 新的父母形象和教师形象 263
四 反映在作文中的父母形象 265
第四章 思维特点——万物有灵论的残余 268
一 调查的目的和方法 268
二 调查的结果和分析 269
三 总结 282
第五章 家庭学习 283
一 在调查中看到的学习习惯 283
二 从作文里看到的学习状况 289
三 通过调查和作文发现的问题 293
四 学校、家庭、私塾 294
第六章 在班级里的孩子 296
一 孩子心目中的班级形象 296
二 复式教学班级 313
三 低年级的班级 317
第七章 电视和孩子 321
一 收看时间 321
二 收看内容 324
三 电视节目和孩子 329
第八章 孩子的烦恼 330
一 烦恼的内容 330
二 父母和教师对孩子的理解 338
三 对学习后进学生的指导 340
第九章 三年级小学生的特征 344
一 对三年级小学生的教育体验 344
二 三年级班主任的亲身体验 347
三 通过调查和作文看到的三年级小学生特征 351