第一部分 教学资源考察 2
中韩三套儿童汉语教材练习考察&崔利颖 2
外向型与内向型汉语词典释义与用例对比研究&梁莉莉 34
启尔德《华西初级汉语课程》研究&刘羽佳 65
中文分级读物《汉语风》1的词汇考察&孙小敏 97
《官话篇》与《官话急就篇》文化内容比较分析&王 珅 133
第二部分 课堂教学与教学实验 162
基于图式理论的对外汉语中级听力教学研究&柏 清 162
美国公立小学中文课程主题式教学研究与设计——基于美国卡蒂诺小学2010学年度第一学期的教学实习&林晓群 193
初级汉语口语课中的任务设计——以《汉语会话301句》为例&徐丹 237
“语文分进”的教学模式对汉字能力的影响——针对非汉字文化圈学习者的实验研究&叶彬彬 271
第三部分 偏误分析与习得研究 296
汉语描写性状语／补语与罗曼语对应成分的对比研究及偏误分析&白德龙 296
基于语篇的词汇练习题型对词汇习得效果的影响&桂菊花 312
泰国学生汉语动态助词“着”习得研究&魏白丽 344
中级阶段留学生汉语阅读词汇量测试研究&赵瑞芳 387
第四部分 案例分析与调研报告 430
移动终端汉语学习词典App及其使用现状的调查&黎倩 430
韩国小学汉语课堂管理案例分析——以釜山市东弓初等学校为例&申时会 472
从马来西亚独立前钟灵中学的双语教育探讨国民型华文中学的演变&杨钦宪 497