第一章 凤鸣中学“三维一体”课改模式 1
第一节 凤鸣中学课改规划 1
第二节 “三维一体”课改模式解读 2
第三节 “三维一体”课改模式的理论依据 6
第二章 教科研两条线研究模式解读 9
第一节 教科研两条线研究模式 9
第二节 常规教学的小研究 10
第三节 专项课题的大研究 11
第四节 集体备课操作模式 24
第五节 听评课操作模式 26
第六节 质量分析操作模式 30
第七节 培养典型教师的做法 30
第三章 常规教学的小研究案例 31
第一节 初中语文教研组小研究活动案例 31
第二节 高中语文教研组小研究活动案例 35
第三节 初中数学教研组小研究活动案例 39
第四节 高中数学教研组小研究活动案例 43
第五节 初中英语教研组小研究活动案例 48
第六节 高中英语教研组小研究活动案例 52
第七节 初中政治教研组小研究活动案例 56
第八节 高中政治教研组小研究活动案例 60
第九节 初中历史教研组小研究活动案例 62
第十节 高中历史教研组小研究活动案例 66
第十一节 高中地理教研组小研究活动案例 71
第十二节 高中物理教研组小研究活动案例 75
第十三节 初中理化生教研组小研究活动案例 79
第十四节 高中化学教研组小研究活动案例 83
第十五节 高中生物教研组小研究活动案例 86
第四章 专项课题的大研究案例 91
第一节 《双单三卡教学模式的实验与研究》 91
第二节 《互动式作文教学模式的实验与研究》 98
第三节 《双单三卡教学模式〈初中语文〉的实验与研究》 108
第四节 《双单三卡教学模式〈初中数学新学课〉的实验与研究》 116
第五节 《双单三卡教学模式〈初中数学复习题〉的实验与研究》 126
第六节 《双单三卡教学模式〈初中英语〉的实验与研究》 136
第七节 《双单三卡教学模式〈初中物理〉的实验与研究》 140
第八节 《双单三卡教学模式〈初中化学〉的实验与研究》 148
第九节 《双单三卡教学模式〈初中思想品德〉的实验与研究》 158
第十节 《双单三卡教学模式〈初中历史〉的实验与研究》 167
第十一节 《双单三卡教学模式〈高中生物〉的实验与研究》 179
第十二节 《高中地理导学设计单与教材资源整合研究》 184