前言 1
一、教育管理 3
对聋哑儿童的家庭教育 3
漫谈聋哑儿童的家庭教育 5
要重视聋哑儿童的学前教育 8
应该重视教学研究工作 10
创办一流聋职校 12
加强科研管理推动教育改革 18
建设有中国特色的特殊教育事业的一些思考 25
二、德育工作 31
我是怎样带一年级新班的 31
聋职校一年级班集体形成过程中的两个问题及其解决措施 37
让聋生参与爱国主义教育活动 41
聋哑学校班主任的心理素质 44
从实际出发 加强和改进聋职校德育工作 48
构建一支以班主任为骨干的德育工作队伍 54
让聋生在社会大课堂中学习、提高 59
提高认识落实措施做好聋高中德育工作 65
三、语文教学 73
既要扎实 又要活跃 73
试析聋哑学生的病句 76
细致 关联 比较——阅读指导点滴体会 86
全面发展耳聋学生的语言能力 89
从学生语言障碍出发 安排语文教学 93
谈聋校教师的语言素养 96
结合美术专业进行语文教学的尝试与体会 99
职教中聋生语文教学改革的初步探索 104
向方仁工老师学习 深入开展聋青技校语文教学改革 114
教育书简：漫谈聋校语文教学 117
试论聋校语言教学中的十个关系 122
试论聋校语言教学改革的几项基本原则 129
聋青年学生语文水平的提高 133
聋高中语文考试改革的尝试 141
上海市1999年聋校初中毕业生语文阅读能力的测试与分析 149
四、手语研究 161
培训手语翻译人员的尝试与体会 161
正确看待聋人的手势语——学习期大林《马克思主义和语言学问题》的一些体会 164
手势语的词汇 168
手势语的句法 214
手语翻译 219
手语在聋哑教育中的地位及应用 224
《聋人手语概论》日文版前言 235
日本国手语研究概况（摘编） 237
对我国聋人手语研究工作的几点回顾与思考 240
五、通讯·杂论·诗 249
巧手绘新图——记被单设计师陈金福 249
呕心沥血育花人 253
淀山湖畔手语热 255
荧屏映丹心 257
无声世界里的艺术奇葩——记上海自动扶梯厂、上聋青技校艺术团 264
我的四聋情结——写给上海市第四聋校50周年校庆 267
我们的老校长 269
写在特教研究会会员登记表上 271
在爱的海洋里 274
江山多娇（诗两首） 277
写在桂林——阳朔间 279
绿叶颂 282
写在国际特殊教育大会 283
誓言（外一首） 285