1定位 2
“三个面向”是推动教育发展的动力 2
坚持“三个面向”实践“三个代表” 3
五“以”带班 5
治班十辩证 7
2到校 14
称呼学生的“讲究” 14
拍拍肩膀 15
行胜于言 15
班务承包 17
班级量化管理细则 20
3晨会 27
不妨有条件地择班 27
班主任的“两面”“三刀” 28
大家都来争做“班级形象立言人” 29
正是三步起跳时——写给走进初三的学子们 31
我骄傲，我是中国人 34
做文明人，建文明城 35
适当放弃才有所得 37
4三餐（收费） 40
给学生垫支 40
5预备 42
新课程改革教师日常用语节录 42
学好语文务必养成的十好习惯 46
“气”出来的班风好 48
6课堂 51
言传的艺术 51
“启发”与“灌输” 52
试谈班主任对科任教师的“提防”与重视 53
布置作业应尊重“主体”地位 55
数学课上的“三观”渗透 56
历史教学中的德育渗透二题 57
感悟文中道 创作座右铭 58
帮助学生改座右铭 60
7课间 63
迎面“接球”，转身“投篮” 63
艺术批评“十二字” 65
也学藤野批评人 67
素质教育中的批评三式 69
关于素质教育的实验报告 70
8三操 74
用体育精神优化班级风貌 74
9午休 76
于关键处施教 76
巧送学生一份“礼” 77
10值保 80
心理健康教育中的教师介入 80
11班（团）会 83
主题班（团、队）会说略 83
初中全程主题班团活动系列设计 94
“不忘深恩，俯首感谢”主题班会设计 106
像傲霜的山菊一样成长——学习“全国十佳自强女孩”刘浴霜 110
言传留痕 113
12活动 117
综合实践活动课程之管见 117
保护西荆河行动 124
一“气”呵成 129
缅怀东方巨人 131
故事演讲 135
课本剧表演 137
《风帆》文学社团指导教师寄语 140
13实践（验） 142
还及林间自在啼 142
根据不同的智力特征开展特长教育 143
也谈创造力的培养 145
14自习 148
小纸条里的大道理 148
身体力行 言出有因——孔子的故事 149
苏洵教子与苏轼读书 152
诸葛亮和曾国藩的家教之术 153
一字师读写佳话传古今 156
断然拒绝与郑重托付——朱自清先生的两个故事 160
15放学 163
天天小结 163
初中生上网孰喜孰忧 163
应当深刻认识“法轮功”组织的政治本质 167
你了解数字地球吗 169
何种“证据”无效 170
预防校园暴力的有关法规 171
16临时 180
幽默谈话效果好 180
漏掉名字引起的思索 181
为学生保管“秘密” 182
早恋最好冷处理 183
塑变内向型学生的三个效应 184
17家（校）访 188
重视家教是加强未成年人思想道德建设的第一环 188
孩子需要什么 192
吃苦是福 194
评语二例 195
老师和家长的视角 196
留守儿童问题研讨 210
18查寝 223
走出情绪误区20法 223
预防中学生逆反心理 226
鲁班，加油 227