第一章 一分钟迷住学生 2
1.在上课之初发挥影响力迷住学生 2
2.用情感真实流露来迷住学生 5
3.用具体反馈来迷住学生 8
4.用付出额外努力来迷住学生 11
5.用表扬闪光点来迷住学生 14
第二章 北斗教学法 19
1.用美好的体验开展“北斗教学” 19
2.主动驾驭教学内容进行“北斗教学” 22
3.塑造团结友爱的班级展开“北斗教学” 25
4.模糊师生关系改进“北斗教学” 28
5.注重“北斗教学”过程中的情感回应 31
第三章 侧面教学的魅力 36
1.抓住侧面教学的机会 36
2.侧面教学的宗旨就是打开孩子的心扉 38
3.侧面教学是促进学生发挥潜能的工具 41
4.侧面教学和学生成绩提高有密切联系 43
5.用侧面教学方式向学生投入更多的关注 46
6.侧面教学的回报就是学生的爱 50
第四章 以学生为中心 55
1.围绕学生情绪障碍寻求解决办法 55
2.以学生为中心配合他们成功 58
3.为特殊需求的学生付出特殊的努力 61
4.以学生为中心开展互相学习 64
5.围绕学生进行评估互动 67
第五章 点燃学生求知的火焰 72
1.用师生关系搭建求知的桥梁 72
2.用风趣激发学生求知的兴致 75
3.用协作解决学生求知的困惑 78
4.用师生之爱感动学生求知的心 81
5.用尊重诱导学生求知的韧性 85
第六章 引导学生进入真善美的世界 90
1.关爱学生是善意的开始 90
2.助人为乐是善意的协作 93
3.师生传承是美好的过程 96
4.课堂教学可以富于诗意的美感 99
5.真、善、美的和谐交融 103
第七章 让持久的学习力帮助学生完成期待 108
1.老师为学生做出持久学习的榜样 108
2.通过多种渠道帮助学生树立学习信心 111
3.从学生弱点中挖掘持久学习力 114
4.鼓励学生以学习持久力成就自己的价值 118
5.没有一天让学生厌倦的持久教学 121
第八章 走出教师职业的误区 126
1.不要鄙视教学实习 126
2.不要忽视学生的思维方式 129
3.不要以为听课没有意义 133
4.不要忽视教学任务带来的益处 135
5.不要漠视学生动手能力的培养 138
第九章 如何拓宽教学道路 143
1.从失败教训中拓宽教学策略 143
2.从冒险体验中拓宽教学内容 146
3.从挖掘学生潜力中拓宽教学模式 149
4.从课堂内外拓宽教学掌控力 152
5.从师生共同协作拓宽教学区域 156
第十章 用全纳式准则构建师生关系 161
1.老师的成功包括学生的成功 161
2.提供一个全纳式的教学环境 164
3.用4C来衡量全纳式教学效果 167
4.以学生的真实感悟维持全纳式教学 170
5.让全纳式教学的效果进行延伸 173
第十一章 打造教育的伊甸园 178
1.教学最重要的工具是热情和真心 178
2.教学要重视学生性格的培养 181
3.教学要注重与时俱进 183
4.从改变孩子开始改变教学环境 186
5.教学要讲究授课技巧 189
第十二章 美国中小学教师教学概述 196
1.美国中小学教育的管理体制 196
2.美国中小学差别化、个性化教育 198
3.美国中小学教师的薪酬、培养和进修 201
4.美国中小学的道德教育和职业教育 204
5.美国中小学生的日常学习生活 206
6.美国中小学的教育研究及改革 208