前言 1
第一章 思维是什么 1
1.1思维的生理心理机制：形象与神经元模型 4
1.2思维的两种基本形式 9
1.3思维与联想 15
1.4思维与选择 21
1.5预测与想象 26
1.6活动目的与优势 29
第二章决定创造才能的内在素质 32
2.1探索未知时的洞察力 33
2.2神经系统的信息编码方式 38
2.3缩短思维程序的能力 40
2.4侧面思维与移植能力 43
2.5知觉和记忆 47
2.6思维的灵活性 51
2.7思想能产性及其原则 56
2.8表述能力与完成能力 58
2.9评价能力 62
2.10 创造能力的构成 65
2.11能力与智慧 70
第三章 形成创造才能的社会机制 74
3.1创造与环境 75
3.2创造能力与教育思想 79
3.3创造能力与社会需要 85
3.4集团创造力：1+1＞2 90
3.5增强创造能力的方法 98
第四章 发展创造能力的主体驱动力 104
4.1爱尔克斯一多德森定律 105
4.2创造性活动的阶段 109
4.3不同创造阶段的动机 111
4.4 创造的大敌 113
4.5 主体的动机轮廓 116
第五章 创造能力的测试 120
5.1学生的创造性天斌 121
5.2心理测验提供了什么 124
5.3科学共鸣指数 132
5.4选拔人才的方法 136
第六章创造天赋与遗传学 140
6.1高尔顿对智力遗传的研究 141
6.2天赋与遗传 143
6.3 脑机能“超过剩”假说 146
6.4心理发展的条件：反映主动性 150
6.5思维的神经基础 152
6.6卵细胞的信息容量与大脑结构 155
6.7 天赋与优生学 158
第七章 创造过程与潜意识 162
7.1关于创造的一般理论 165
7.2科学创造与艺术创作 169
7.3逻辑与直觉 172
7.4如何看待直觉 177
7.5敏锐性：创造行为的模式 187
7.6创造性思维与计算机 191
第八章 创造性思维与科学 195
8.1科学概念形成的思维机制 197
8.2模型：全新的思维客体 202
8.3思想实验 207
8.4假说的构想 212
结束语 218
编译后记 221