第1章 绪论 1
1.1选题背景和意义 3
1.2相关研究的现状综述及评价 4
1.2.1相关研究的综述 5
1.2.2对相关研究的评价 19
1.3课题的基本方法、思路与框架 21
1.3.1研究方法 21
1.3.2研究思路 22
1.3.3研究内容与框架 23
1.4创新点与难点 24
1.4.1创新点 24
1.4.2难点 26
1.5本章小结 27
第2章 高校马克思主义大众化及其水平的基本理论 29
2.1马克思主义大众化的内涵、要求及实现的评判标准 31
2.1.1马克思主义大众化的内涵 31
2.1.2马克思主义大众化的要求 34
2.1.3马克思主义大众化实现的评判标准 37
2.1.4马克思主义大众化与其他概念的关系 39
2.2高校马克思主义大众化的本质、意义、特点 43
2.2.1高校马克思主义大众化的本质 43
2.2.2高校马克思主义大众化的意义 43
2.2.3高校马克思主义大众化的特点 45
2.2.4高校马克思主义大众化的外在表现形式 46
2.3高校大学生马克思主义大众化水平及其衡量 47
2.3.1高校大学生马克思主义大众化水平 47
2.3.2高校大学生马克思主义大众化水平的衡量 47
2.4本章小结 50
第3章 高校马克思主义大众化的发展历程及历史经验 51
3.1高校马克思主义大众化的发展历程 53
3.1.1高校马克思主义大众化的起步阶段（1919—1949） 54
3.1.2高校马克思主义大众化的发展时期（1949—1956） 63
3.1.3高校马克思主义大众化的偏离时期（1956—1978） 69
3.1.4高校马克思主义大众化的新阶段（1978—今） 71
3.2高校马克思主义大众化的历史经验 78
3.2.1实事求是，理论与实际相结合 79
3.2.2坚持大众化与实现最广大人民的根本利益相统一 82
3.2.3在广泛统一战线基础上，针对群体特点采取灵活多样措施 85
3.3本章小结 89
第4章 北京高校马克思主义大众化水平的调查设计与检验 91
4.1调查问卷的设计与样本选择 93
4.1.1调查问卷的设计 93
4.1.2样本选择 94
4.2问卷调查、样本特性分析 96
4.2.1问卷调查过程 96
4.2.2样本特性分析 97
4.3问卷量表题信度与效度分析 104
4.3.1问卷量表题的信度分析 104
4.3.2问卷量表题的内容效度分析 104
4.4本章小结 106
第5章 北京高校大学生马克思主义理论的学习与运用情况 107
5.1研究问题与研究设计 109
5.1.1研究问题的提出 109
5.1.2研究设计 110
5.2大学生马克思主义理论学习与运用的描述性统计结果 111
5.2.1被调查学生对马克思主义理论的掌握情况 111
5.2.2学习动机与外部环境 114
5.2.3被调查学生对马克思主义理论的运用情况 117
5.3研究假设涉及的变量整理、变量定义 118
5.3.1大学生掌握马克思主义理论的效应假设H1系列的因变量与自变量 118
5.3.2马克思主义理论掌握程度差异性假设H2系列的因变量与自变量 119
5.4假设检验与分析 120
5.4.1大学生掌握马克思主义理论的效应假设H1系列的检验与分析 120
5.4.2马克思主义理论掌握程度差异性假设H2系列的检验与分析 123
5.5本章小结 129
第6章 北京高校大学生马克思主义的信仰状况分析 131
6.1研究问题与研究设计 133
6.1.1研究问题的提出 133
6.1.2研究设计 134
6.2大学生马克思主义信仰的描述性统计结果 135
6.2.1大学生马克思主义信仰状况 135
6.2.2大学生对自身及其关系密切人员马克思主义信仰程度的评价 136
6.2.3大学生自身感受到与现实反差时的马克思主义信仰坚持度 138
6.2.4大学生信仰马克思主义的理由 138
6.2.5大学生对其信仰马克思主义主要影响因素的认识 139
6.2.6大学生入党的理由 140
6.2.7大学生不想成为学生党员或积极分子的理由 141
6.3研究假设涉及的变量整理、变量定义 141
6.3.1大学生与其关系密切人员马克思主义信仰程度相关性假设H3系列的因变量与自变量 141
6.3.2大学生马克思主义信仰程度差异性假设H4系列的因变量与自变量 142
6.4假设检验与分析 143
6.4.1大学生与其关系密切人员马克思主义信仰程度相关性假设H3系列的检验与分析 143
6.4.2大学生与其关系密切人员马克思主义信仰程度基于相似性矩阵的聚类分析 145
6.4.3大学生马克思主义信仰程度差异性假设H4系列的检验与分析 147
6.5本章小结 151
第7章 北京高校大学生马克思主义教育途径的调查分析 153
7.1大学生获取马克思主义相关知识的渠道及其效果 155
7.1.1大学生获取马克思主义相关知识的渠道 155
7.1.2大学生获取马克思主义相关知识渠道的效果 156
7.2学校开展马克思主义教育的主要途径及其问题 158
7.2.1思想政治理论课教育途径及其问题 158
7.2.2其他教育途径及其问题 160
7.3本章小结 162
第8章 北京高校思政课教师视阈下的马克思主义大众化及其水平的访谈 165
8.1研究设想 167
8.2研究方法 168
8.3访谈内容与分析 170
8.3.1对高校马克思主义大众化概念的理解 170
8.3.2对高校大学生关于马克思主义理论认知、情感认同、信仰情况的评价 171
8.3.3对思想政治理论课相关问题的看法 173
8.3.5学校推进马克思主义大众化的亮点 175
8.4对访谈中呈现问题的有关讨论 175
8.5本章小结 177
第9章 提升高校马克思主义大众化水平的对策 179
9.1深化高校思想政治理论课的教学改革 181
9.1.1教学理念 182
9.1.2教学目标 183
9.1.3教学内容 185
9.1.4教学方式 186
9.2加强马克思主义大众化的社会实践 187
9.2.1多样化实践形式 187
9.2.2典型实例 188
9.3建设马克思主义大众化传播的平台 189
9.3.1学生社团活动平台 189
9.3.2现代网络平台 191
9.3.3校园文化平台 192
9.4完善相关机制与制度建设 195
9.4.1相关机制 195
9.4.2配套制度 199
9.5培育马克思主义大众化的人才和队伍 200
9.5.1思想政治理论课教师队伍 200
9.5.2学生工作人员与辅导员队伍 202
9.6本章小结 205
参考文献 206
附录1 北京高校大学生马克思主义大众化水平调查问卷 212
附录2 高校大学生马克思主义大众化水平调查访谈提纲 217
致谢 218