绪论 1
第一章 当代艺术与学校美术教育 9
第一节 美术的发展及其新的形式 10
第二节 当代艺术与学校美术教育的新课题 27
第二章 当代艺术融入学校美术教育的理论思考 35
第一节 后现代理论思潮——充满珍宝的瓦砾场 36
第二节 基于艺术学理论的进一步思考 60
第三节 后现代的课程与教学及寻求美术教育范式的转变 96
第三章 当代艺术融入学校美术教育的价值取向与哲学审思 107
第一节 当代艺术融入学校美术教育的教学行为导向 108
第二节 当代艺术融入学校美术教育的核心价值观 110
第三节 当代艺术融入学校美术教育秉持的观念之一：灵活、流动与开放的“基础观” 123
第四节 当代艺术融入学校美术教育秉持的观念之二：“生活世界”的回归，构筑与教室之外世界连接的深层意义 131
第五节“批判性思维”能力培养及其教学，成就富于思考力的学生 138
第四章 当代艺术作为课程资源的开发与筛选 147
第一节 课程资源之思 148
第二节 当代艺术作为美术课程资源的筛选原则 152
第五章 课堂中的实践应用 161
第一节 课堂教学的四个关键环节 162
第二节 教学方法的具体应用——“基于问题式”学习策略的运用 176
第三节 当代艺术融入学校美术教育“三段式”教学模式构想 181
第四节 对质疑的回应——几对辩证而又统一的矛盾 194
第五节 课程实验与研究论证 201
结语 221
附录 225
附录一 青少年对当代艺术认知情况的问卷调查（实验前） 226
附录二 学生对当代艺术融入学校美术教育的综合教学评价（实验后） 228
附录三 学生当代艺术创作自我评量表 231
附录四 课堂美术教学一些可供参考的艺术家及其作品 232
附录五 当代艺术与中小学美术教育——对现代艺术家徐冰的访谈 235
参考文献 241