第一章 绪论：重返道德教育的原点 1
一、人是谁：道德教育的原点 3
二、作为人的存在方式的道德 11
三、人的可能性与道德教育的理想 21
第二章 精神裂变与众神狂欢：当代道德教育的文化视阈 31
一、道德危机：当代道德教育的存在境遇 34
二、后现代主义与道德的离散 39
三、多元文化主义与道德的碎片化 49
四、后传统社会与道德传统的断裂 57
五、物欲时代与道德价值的虚无 63
第三章 迷失与遮蔽：道德教育的现代性困境 73
一、价值相对主义的盛行与绝对价值的消解 76
二、欲望的膨胀与道德教育精神的失落 83
三、消费主义的兴起与道德教育价值的扭曲 92
四、大众文化的流行与道德教育的迷失 105
五、工具理性的僭越与道德教育的功利化 113
六、道德教育精神的迷失与退化 118
第四章 自我的消解与本性的背离：当代道德教育价值危机审视 131
一、破碎的人与道德教育中的虚无主义 133
二、道德虚无主义与道德教育意义的贬损 139
三、道德教育意义的蜕变与价值的缺席 151
四、虚无与虚伪：互为因果的道德病症 158
第五章 重申与转向：道德教育本真的追问与澄明 163
一、对道德及道德教育本质的追问 169
二、道德教育真实意义的澄明 176
三、道德教育：精神教化的事业 183
第六章 回归生命与走向生活：道德教育的特质与旨归 193
一、道德教育的精神底色 196
二、道德教育回归真实的理论前提 200
三、生命、道德与道德教育 204
四、道德教育的生命理念 215
五、对生活世界的解读 220
六、生活、道德与道德教育 226
七、道德教育回归生活世界的可能及意义 235
参考文献 245
后记 253