一、论辩证逻辑的对象、任务和作用 1
（一）逻辑学的对象 1
逻辑学以纯思维为研究对象 1
思维对象只有通过“反思”才能获得 4
逻辑不仅考察思维形式而且以思维内容为对象 8
真理是逻辑学的对象 10
（二）逻辑学的任务和作用 11
逻辑学的任务在于揭示思维本身的内在活动 11
逻辑学的任务在于提高思维把握真理的能力 13
学习逻辑学有助于训练人们的思维 15
学习逻辑学有助于掌握科学方法及科学概念 17
逻辑学的任务在于对旧逻辑进行全盘改造 18
二、论思维发展的辩证过程 20
（一）感性、知性、理性应按照逻辑必然性发展 20
思维是对表象的抽象 20
意识的三种形态 23
（二）思维的发展是从抽象过渡到具体思维的发展应具有自己的形式 24
逻辑思维形式的三方面 26
思维由知性向理性的发展 29
知性以抽象的同一性为原则 34
具体以诸对立规定的统一为原则 44
三、论规律 49
（一）规律是自己运动的原则 49
思维自身的本性就是辩证法 49
普遍性和规定性的形式就是规律 52
（二）思辨的思维本性在于对立统一中把握思维环节 54
同一与差别的统一，形式才是能动的 54
矛盾的性质构成逻辑思维的辩证环节 57
思维运动在于使自身成为它的对方 62
（三）以肯定、否定及两者综合的形式进行范畴推演 65
（四）抽象思维规律的局限性不适宜于辩证矛盾的分析 70
思维活动不能只建立抽象的同一，它们同时包含有差别 70
必须用新的矛盾规律代替排中律 72
“根据规律”在理论上与实践上都不能予人以确定的满足 75
四、论方法 77
（一）方法是自己规定自己的节奏 77
方法是主观方面的手段 77
认识方法取决于认识对象自身的性质 79
逻辑方法是推动内容前进的辩证法 79
（二）分析和综合的统一 83
知性的分析方法 83
从分析到综合的过渡 86
思辨的方法既是分析又是综合的 90
（三）以抽象为开端上升为具体 91
（四）历史和逻辑的统一 97
科学上最初的东西也是历史上最初的东西 97
历史发展次序与逻辑推演次序是相同的 98
逻辑和历史的一致是相对的 100
（五）建立总体的体系的方法 101
五、概念 105
（一）概念通论 105
概念的本性 105
概念的发生史 107
概念的内涵和外延 110
概念的分类 113
（二）概念的三环节 114
（三）抽象概念和具体概念 121
抽象的概念 121
概念不单是抽象而且是具体的 122
具体的概念 126
（四）概念的运动 129
概念的逻辑任务在于使概念流动起来 129
概念的运动原则是辩证法 131
概念发展是由抽象到具体 133
六、判断 137
（一）判断通论 137
判断是概念的展开 137
判断形式的特征 139
判断的进展 141
判断分类原则 143
（二）判断的种类 145
实有判断 145
无限判断 148
反思判断 150
必然判断 153
概念判断 156
七、推论 159
（一）推论通论 159
推论是在判断中概念的恢复 159
思辨推论与理智推论的区别 162
（二）推论的种类 167
实有推论 167
反思推论 173
必然推论 177
证明 179
八、范畴 180
（一）范畴通论 180
黑格尔《逻辑学》范畴体系 180
范畴的本质 183
范畴的运动 184
（二）范畴体系 185
个别范畴构成总体的环节 185
范畴体系是圆圈 188
九、理念 192
（一）理念的真义 192
理念是诸规定的统一 192
理念是抽象和具体的统一 195
理念是概念和客观性的统一 198
（二）理念的发展过程 200
理念是过程 200
理念发展的阶段 204
绝对理念是理论理念和实践理念的同一 207
（三）真理 213
与概念相符的实在才是真理 213
真理是具体的和全体的 218
真理是自己完成的过程 219
十、对形而上学的批判 220
（一）形而上学把抽象绝对化 220
用知性的规定去处理对象 220
把抽象概念绝对化 222
知性不能把握对立统一而陷入矛盾 223
（二）形而上学是一种独断论 224
独断论坚持非此必彼的方式 224
把机械性当作绝对范畴 225
（三）对诡辩的批判 226
（四）对形式主义的批判 229