总序 4
第一辑 我的课堂教学观 8
没有思想就没有个性 10
我对“民主课堂”的理解 15
思想创新与语文教育 27
共享：课堂师生关系新境界 31
对话：平等中的引导 40
阅读教学的解释学思考 56
我的语文素质教育观 71
第二辑 读出教学本质 78
你凭什么要我“必读” 80
话说“借班上课” 82
作文呼唤真善美 85
“华丽”与“朴实” 89
读到“自己”，读出“问题” 96
语文，请给学生以心灵的自由 101
变“应试语文”为“生活语文” 105
第三辑 分享教育智慧 114
公开课，不要再演戏了！ 116
语文教学可否多元化 122
教育写作：形式与内容的双重觉醒 127
让语文课堂充满活力与灵气 135
漫谈语文教学的课堂民主 140
教材是“例子”吗？ 149
课堂教学中语文教师的角色定位 154
青年语文教师应该善于自己培养自己 161
第四辑 真实的课堂教学实录 170
请学生吃“面” 172
我的导学稿 175
无法预约的精彩 184
真情浓墨写童心 191
“风雨中的树叶”：从祥子到老舍 209
以学生的心灵为起点 217
让人们因我的存在而感到幸福 237