前言 1
一、为实行“克己复礼”的反动纲领从事教育活动 1
1.孔丘的教育活动是为复辟西周奴隶制服务的 1
2.标榜“有教无类”，对劳动人民实行文化专政 4
二、实行天才教育，竭力维护教育领域内奴隶主阶级对奴隶的专政 8
1.鼓吹“生而知之”，为复辟奴隶主贵族专政制造反革命舆论 8
2.“因材施教”——推行“天才教育”的花招 10
3.愚民政策——制造驯服工具的精神枷锁 12
三、宣扬“学而优则仕”，培养统治劳动人民的精神贵族 14
1.读书做官，复礼抓权 14
2.“崇名立身”，知识私有 16
3.“待价而沽”，禄在其中 17
4.“乘桴浮海”，“触地而安” 20
四、鼓吹唯心主义的修养经，推行脱离实践的办学道路 23
1.传授“内省”“慎独”的功夫 23
2.宣布“焉用稼”“不远游”的戒条 25
3.揣摩“矫言伪行”的权术 28
五、规定“文、行、忠、信”的教育内容，进行反动的思想统治 31
1.儒家反动教育的主要内容：“四教” 31
2.礼——“安上治民”的法规 34
3.乐——“变风化俗”的法宝 36
4.诗——“温柔敦厚”的骗术 38
5.易——“神而化之”的教条 40
6.春秋——“奉天法古”的反动武器 42
7.“谋道不谋食”——贱农耕，轻技艺，鄙薄生产实践知识 44
六、兜售从本本到本本的教学方法，把学生变成思想僵化的书呆子 47
1.“诵诗读书”，以书本为中心 47
2.“师云而云”，以教师为中心 49
3.“入学鼓箧”，以课堂为中心 51
4.筛选反动统治人才的“考校”法 53
七、鼓吹“师道尊严”，扼杀青年学生的进步思想 56
1.高踞“师严道尊”的宝座，统治学校 56
2.发动“攻乎异端”的围剿，实行专政 58
3.挥动“夏楚二物”的棍棒，摧残学生 60
4.设置“不闻往教”的关卡，垄断文化 62