导论 1
本书简介 4
本书所提到的重要研究与培育计画 5
1 艺术才能发展的当前议题 9
艺术资优学生追求卓越成就与公平教育的议题 10
为资优学生而做的艺术、学术统整 15
天赋资优、创造力和艺术才能发展 19
关于艺术才能发展的概念和误解 24
结论和建议 27
2 学生的鉴定 31
鉴别美术资优学生的相关议题 32
儿童的绘画作品和克拉克绘画能力测验就是美术才能的测验工具 41
鉴别在乡村社区的视觉艺术资优学生 50
当前鉴定艺术学生所采用的措施 69
结论和建议 75
3学生的特质 79
对资赋优异和才能优异学生标籤效应的应有认知 80
参与特殊课程的美术资优学生的特质 85
艺术资优女学生的美术教育 95
教育机会对艺术资优学生的影响 105
以学生特质为导向的美术资优教育建议 119
4教师的特征与教学策略 123
美术资优学生之任课教师的特征 124
由教师导引的艺术讨论 136
艺术资优学生的任课教师所扮演的领导角色 145
给美术资优教育的教师们的建议 153
5课程 155
美术资优课程的架构 156
以视觉艺术学习经验为导向的艺术课程结构 164
为美术资优学生而设计的扩充制课程 171
乡村美术资优学生的艺术课程 179
艺术才能发展课程的建议 189
6教学计画之执行与评量 193
美术资优教育的课程规划方式 194
真实评量与艺术资优才能的发展 202
实施真实评量的建议 225
参考文献 229