第一篇 学科引领 1
普通高中课程方案介绍 1
化学课程标准与化学教学大纲分析研究 9
新课标三个版本化学必修教材编写特点分析 37
化学必修教材习题分析 56
必修化学2核心知识点教学和高考考试要求 68
化学必修教材中的学科意识有哪些，如何培养 87
当前中学化学课堂教学的现状及发展方向 100
初、高中化学教学知识点与方法的衔接 108
第二篇 知识过程 118
动态生成与思维搭建——Fe2+与Fe3+之间的转化 118
无机框图与无机推断 124
有机化学中有机物的相关概念、化学用语 145
有机物的空间结构 148
有机物的推断 153
有机化学相关计算 159
有机合成 165
有机物同分异构体的书写 173
有机物的性质和反应 177
“化学反应进行的方向”教学实录 189
“化学反应与能量的变化”教学实录 197
“金属晶体中原子的基本堆积模型”教学实录 209
“氯气的性质”教学设计及点评 217
第三篇 教学方式 225
化学学科知识和学科教学知识的融合方式——思维导图 225
多元智能的应用案例及对教学的启示 231
海明顿中学理科课程对我们课改的启示 238
高中化学探究学习的课堂案例设计 244
如何创设智慧型的化学课堂 248
思维梯度搭建的桥梁方法研究 250
高中化学各课型教学模式的研究 260
第四篇 高考复习 272
如何提高高考化学复习效率 272
“问题解决模式”在高三文、理综合专题复习中的运用 284
谈高考化学计算复习策略 291
“建模、用模”在化学高考复习中的应用 304
化学教学、高考与“STS” 310
“化学实验基础”部分教学、复习建议 329
谈2006年全国高考江苏卷对学生化学科学素养的考查 356
引领高考化学命题方向的新题型分类赏析 360
MCE（JS）2007评价报告 365
如何上好试卷讲评课 392
江苏高考一道有机题的评析和对有机化学教学的启示 396
参考文献 402