前言 1
第一编 思想政治教育基本理论研究 3
在新的起点上推进思想政治教育科学化 3
当代中国社会道德关系的新发展 12
正确理解理想信念的科学含义 23
试析“双主体说”的理论困境及化解途径 30
要警觉思想政治教育功能的萎缩问题 36
思想政治教育机制及相关概念辨析 45
党的十六大以来思想政治教育方法创新 52
新形势下思想政治教育学科建设的突出问题与发展对策 62
社会主义核心价值之“体”论 76
思想政治教育学科的发展境况与优化路向 84
思想政治教育主体间性生成路径新探 91
双重态度模型理论与社会主义核心价值体系认同 103
辩证法视域下思想政治教育方法创新机理探析 111
延安时期党思想政治工作与马克思主义大众化的当代启示 118
孔子的主体性德育思想及现实价值论析 131
第二编 民族思想政治教育探索 139
建立民族思想政治教育学的再思考 139
跨国移民族群参与祖（籍）国政治的影响及其引导 151
关于民族思想政治教育学后续研究的思考 161
论民族思想政治教育的基本环节 168
民族思想政治教育过程析论 177
论民族思想政治教育中的国家认同目标 184
关于民族思想政治教育若干问题的思考 191
隐性思想政治教育在构建和谐民族关系中的作用 199
浅析民族地区思想政治教育资源及其开发利用 206
第三编 高校思想政治教育工作的经验总结 215
高校德育课究竟是怎样一回事？——关于思想政治理论课价值与作用的对话 215
高校德育的主导功能及其发展 221
社会主义革命与建设时期高校德育主题嬗变的轨迹、规律与启示 228
对新时期大学生政治素质教育几个问题的思考 235
论民族院校大学生思想政治教育原则 244
改革开放时期（1978年至今）高校德育经验 251
我们为什么要发扬爱国主义精神——论爱国主义的深层涵义和内在根据 257
坚持以社会主义核心价值体系统领高校思想政治教育 266
新民主主义革命时期中国共产党高校德育发展的基本经验 272
创新型人才的灵魂：思想道德素质 278
大学生网络素养评估与应对 284
和合文化在民族高校思想政治教育中的价值 290
创新工作举措 促进高校学生干部全面发展——谈高校学生干部选拔、培养、考核与监督机制建设 299
第四编 高校思想政治理论课的教学与研究 309
思想政治理论课教学质量问题的若干思考 309
落实“实践育人”理念 开创大学生思想政治教育新模式 315
引导学生剖析现实问题能够更好地提高思政课教学的有效性 322
独立学院思想政治理论课建设状况及问题思考——以四川大学锦江学院为例 335
析高校形势与政策课对大学生综合素质教育的作用 344
“行为体验式课型”在高校思想政治理论课中的运用研究 349
改革开放：《中国近现代史纲要》需要讲清楚的“第四个选择” 356
试析思政课实践教学资源的基本特征与开发利用 364
“90后”大学生思想政治理论课教学实效探讨——以“思想道德修养与法律基础课”教学为调查对象的研究 370
高校思想政治理论课“课堂教学体系”立体化创新实践研究 379
高校思想政治理论课学科支撑的三个问题 387
当代大学生世界观教育与高校思想政治理论课教学——基于《马克思主义基本原理概论》的思考 396
试论高校思想政治教育中的生活化教学 407
高校思想品德课教材中的爱国主义专题教育内容初探 416
后记 430