点击购买此书全本PDF电子书
引言 1
一、信息社会是终身学习的社会 2
二、教育信息化的内涵与外延 8
三、我省与其他省区高等教育基本状况的比较 13
四、第一、第二代远程教育系统信息传播子系统的分析 18
五、第三代远程教育系统信息传播子系统的分析 24
六、认知学习理论与知识媒体 29
七、基于认知学习理论的教学设计及教学软件开发 33
八、我省第三代远程教育信息基础设施的现状 40
九、我省第三代远程教育系统的系统特性及基本框架分析 46
十、几点建议 54
参考文献 56