第一章 高校学生党建工作的基本理论 1
第一节 高校学生党建工作的地位与作用 1
一 高校学生党建工作的地位 1
二 高校学生党建的作用 3
第二节 高校学生党建工作的指导思想、基本原则和主要任务 5
一 高校学生党建工作的指导思想 5
二 高校学生党建工作的基本原则 6
三 高校学生党建工作的主要任务 7
第三节 高校学生党建工作的主要内容及工作要求 12
一 学生党员发展工作 12
二 学生党员教育工作 14
三 学生党员的管理工作 16
四 学生党支部建设工作 19
五 学生党建工作的体制机制建设 21
第二章 高校学生党建工作创新的基本问题 23
第一节 新时期高校学生党建工作创新的必要性和紧迫性 23
一 高校学生党建工作创新问题的提出 23
二 新时期高校学生党建工作创新的必要性和紧迫性 25
第二节 学生党建工作创新的指导思想、目标和任务 27
一 学生党建工作创新的指导思想 27
二 学生党建工作创新的目标和任务 28
第三节 高校学生党建工作创新的主要内容 31
一 学生党建工作的观念创新 32
二 学生党员发展工作的创新 32
三 学生党员教育工作的创新 32
四 学生党员管理工作的创新 33
五 学生思想政治工作的创新 34
六 高校党委党校工作的创新 34
七 党建工作队伍建设的创新 35
八 高校共青团工作的创新 35
九 学生党建考评机制的创新 35
第三章 高校学生党建工作的观念创新 37
第一节 高校学生党建观念创新的内涵与基本要求 37
一 高校学生党建观念创新的内涵 37
二 开展观念创新的重要意义 38
三 开展观念创新的具体要求 39
第二节 创新学生党建观念，推动学生党建工作科学发展 41
一 当前学生党建工作中存在的不合时宜的主要观念 41
二 新时期应该创新的学生党建观念 43
三 以观念创新推动学生党建工作创新 47
第四章 高校学生党员发展工作的创新 53
第一节 大学新生入党启发教育工作的创新 53
一 在大学新生中开展入党启发教育的重要意义 53
二 当前大学新生入党启发教育存在的主要问题及原因分析 55
三 加强大学新生入党启发教育的实践与探索 55
第二节 积极分子教育培养机制的创新 59
一 根据时代特点调整组织建制，理顺培养关系 59
二 建章立制，保证推优工作科学化、规范化 60
三 建立和完善科学的培养机制 61
四 建立和完善科学的考察体系 63
第三节 预备党员教育管理机制的创新 64
一 新时期加强预备党员教育管理的重要意义 65
二 目前高校预备党员教育与管理中存在的突出问题 65
三 创新预备党员教育与管理长效机制的探讨 67
第四节 大学生入党积极分子队伍建设的实践与探索 70
一 当前在大学生中加强入党积极分子队伍建设的主要做法和经验 71
二 新时期大学生入党积极分子队伍建设存在的突出问题 75
三 新时期加强大学生入党积极分子队伍建设的对策措施 76
第五节 正确处理党员发展的几个关系 78
一 发展党员数量与质量的关系 78
二 入党前教育与入党后教育的关系 79
三 严格考察与加强培养的关系 79
四 工作标准与学习标准的关系 80
五 充分发挥专职党务工作者的作用与充分调动学生党员积极性的关系 81
六 普遍要求与重点培养的关系 81
七 充分尊重党支部意见与二级党组织宏观协调、严格把关的关系 82
八 团组织推优与党支部考察的关系 82
第五章 大学生党员教育工作的创新 83
第一节 大学生党员教育存在的主要问题及对策 83
一 新时期进一步加强大学生党员教育工作的战略意义 83
二 新时期大学生党员教育工作存在的突出问题 84
三 新时期创新大学生党员教育工作的对策 86
第二节 全程化全方位教育模式的创新实践 89
一 实行全程化教育，将党的知识教育贯穿于大学生活的全过程 89
二 实行全方位教育，多渠道开展大学生党员教育工作 91
三 实行立体化教育，努力构建齐抓共管工作新局面 92
第三节 创新党员教育载体的实践与探索 94
一 以党委党校为载体，加强学生党员教育培训工作 94
二 以党支部建设为载体，加强学生党员教育管理 97
三 以校园文化活动为载体，加强党员思想教育 100
第四节 开展大学生党员先进性教育的创新思考 103
一 以理论学习为着力点，强化党员的先进性认识 103
二 以民主评议为着力点，强化党员的先进性标准 104
三 以实践锻炼为着力点，强化党员的先进性体验 105
四 以建立长效机制为着力点，强化党员的先进性教育效果 106
第六章 高校学生党员管理工作创新 107
第一节 创新学生党支部设置的实践与探索 107
一 以专业为单位设立党支部的实践与探索 107
二 在公寓创建党支部的实践与探索 112
三 在学生社团中开展党建工作的实践与探索 118
四 建立临时党支部，加强党员教育管理的探索 121
第二节 创新党内民主管理方式的实践与探索 125
一 高校学生党建中推进党内民主的作用和意义 125
二 创新党内民主的实践与探索 126
第三节 创新流动党员管理工作的实践与探索 129
一 高校流动学生党员的形成及其特点 130
二 高校流动学生党员教育管理存在的问题 131
三 创新流动党员教育管理的对策 133
第四节 创新研究生党建工作的对策思考 135
一 当前研究生党建工作存在的突出问题 135
二 创新研究生党建工作的对策思考 137
第七章 大学生思想政治工作的创新 141
第一节 学分制条件下大学生思想政治教育现状及其应然要求 141
一 客观看待学分制的弊端与不足 142
二 学分制的实施对传统大学生思想政治教育体制的影响 143
三 学分制条件下大学生思想政治教育工作的应然要求 145
第二节 全程化、全方位、全员化、多轨制工作模式的实践探索 148
一 实行全程化、全方位、全员化、多轨制工作模式的必要性 149
二 大学生思想教育全程化、全方位、全员化、多轨制工作模式的构建 150
三 大学生思想教育全程化、全方位、全员化、多轨制工作模式的人才资源整合 153
四 大学生思想政治教育全程化、全方位、全员化运行机制 159
第三节 新时期高校学生管理模式的创新 160
一 几种学生管理模式的比较分析 160
二 综合型学生管理模式的实践探索 163
第四节 新时期大学生思想教育工作方法创新 165
一 创新大学生思想教育的途径 165
二 创新大学生思想教育形式 168
三 创新大学生思想教育工作机制 170
第五节 关于深化德育实践活动的创新探索 172
一 德育实践活动在德育工作中的作用 173
二 新时期深化德育实践活动的必要性 174
三 深化德育实践活动的内容体系构建 174
四 深化德育实践活动的创新思考 176
第八章 高校党校建设的创新探索 179
第一节 高校党校培训体系的构建与创新 179
一 高校党校的职能及培训体系存在的主要问题 179
二 高校党校培训体系创新的必要性 181
三 创新高校党校培训体系的路径选择 182
四 完善高校党校培训体系应注意的几个问题 184
第二节 高校党校培训课程体系的创新与思考 185
一 高校党校培训课程体系现状与存在的主要问题 185
二 创新高校党校培训课程体系的路径选择 187
三 加强高校党校培训课程体系创新的几点思考 189
第三节 高等院校二级党校建设的实践与探索 190
一 高等院校二级党校建设的必要性 191
二 高校二级党校的构建原则 191
三 高校二级党校建设的实践与探索 192
第四节 新时期网上党校建设的研究与实践 195
一 新时期网上党校的特点 195
二 新时期网上党校建设的实践探索 196
三 加强网上党校建设必须注意的几个问题 198
第五节 新时期高校党校教师队伍建设存在的问题及创新 199
一 新时期高校党校教师队伍建设存在的主要问题 199
二 高校党校教师队伍建设应遵循的原则 201
三 创新高校党校教师队伍建设的几点思考 202
第九章 大学生党建工作队伍建设的创新 205
第一节 大学生党建工作队伍的素质能力要求及提升途径探索 205
一 大学生党建工作队伍应具备的基本素质 205
二 大学生党建工作队伍的能力要求 207
三 大学生党建工作队伍素质、能力提升途径探索 209
第二节 高校专职党务工作队伍存在的问题及其建设创新 211
一 新时期高校专职学生党建工作队伍建设存在的主要问题 211
二 高校大学生党建工作队伍建设的基本原则 212
三 高校大学生党建工作队伍建设的创新探索 213
第三节 实施兼职组织员制度，创新党务工作队伍建设 215
一 实施兼职组织员制度的必要性 216
二 兼职组织员的职责定位 217
三 实施兼职组织员制度的实践与探索 218
四 实施兼职组织员制度应该正确处理好的几个关系 220
第四节 学生党务工作队伍建设的创新思考 221
一 学生党务工作队伍的内涵 221
二 新时期学生党务工作队伍建设存在的主要问题 222
三 创新学生党务工作队伍建设的若干思考 223
第十章 高校辅导员队伍建设的创新 226
第一节 新时期高校辅导员素质的新要求 226
一 较高的政治素质 226
二 与时俱进的理论素质 227
三 全面的能力素质 228
四 健康的人格素质 229
五 深厚的文化素质 230
第二节 新时期大学生辅导员的角色定位 230
一 党的政策的宣传员 231
二 党委工作的信息员 231
三 学校（院）与大学生的联络员 232
四 大学生素质教育的施工员 232
五 大学生学习成长规划的引路员 233
六 大学生就业工作的指导员 234
七 大学生心理问题的咨询员 234
八 大学生党员发展工作的组织员 235
九 大学生遵纪守法的督导员 235
十 大学生思想问题的调解员 236
第三节 辅导员队伍专业化建设的制度障碍及其解决策略 236
一 专业化的内涵及辅导员队伍专业化的内在要求 236
二 辅导员队伍专业化建设的制度障碍分析 237
三 创新辅导员专业化建设的政策方略 241
第四节 创建高校学习型辅导员队伍的实践与思考 242
一 创建高校学习型辅导员队伍的实践与探索 243
二 对创建高校学习型辅导员队伍的若干思考 246
第十一章 高校共青团工作的实践与创新 248
第一节 学分制对高校共青团工作的影响及其对策 248
一 学分制对共青团工作的影响 248
二 高校实施学分制后共青团工作的对策 250
第二节 新时期高校共青团工作格局的创新构想 252
一 思想建设：要以用中国特色社会主义理论体系构筑青年学生的精神支柱为主要内容 252
二 组织建设：要适应高等教育体制的深入改革，创建高校共青团的工作新机制 253
三 文化建设：要着重抓好大学生素质拓展和大学生科技竞赛活动，努力培养大学生的创新能力 254
四 社会服务是新时期高校共青团工作格局中的重要内容 255
第三节 创新大学生科技活动的实践探索 256
一 大学生科技活动在大学生综合素质教育中的地位和作用 257
二 抓好大学生科技活动的工作要求 258
三 抓好大学生科技活动的创新思考 259
第四节 创新大学生社会实践活动的改革实践 261
一 社会实践在高等教育过程中的地位和作用 262
二 当前大学生社会实践存在的问题及原因分析 265
三 创新大学生社会实践活动的实践探索 265
第十二章 大学生党建工作考评机制的创新 270
第一节 高校学生党建工作考评存在的主要问题及创新的必要性 270
一 高校学生党建工作考评存在的主要问题 270
二 高校学生党建工作考评创新的必要性 272
第二节 创新高校学生党建工作考评应遵循的原则 273
一 科学性原则 273
二 导向性原则 273
三 可测性原则 274
四 可行性原则 274
五 全面性原则 275
六 公开性与开放性原则 275
第三节 高校学生党建工作考评的内容及考评办法创新 275
一 高校学生党建工作考评内容体系的构建 275
二 科学制定量化考核指标体系 278
三 建立综合排序考评办法，创新学生党建工作考评机制 279
四 加强学生党建工作考评应处理好几个关系 281
参考文献 283
后记 286