中文版序 1
译者前言 3
序 9
致谢 11
前言 13
1．教育在如何改变 15
本书的结构 20
2．技术热衷者的观点 22
变化中的世界 22
用更强的能力去教育学习者 26
技术热衷者对学校教育的看法 38
3．技术怀疑者的观点 41
原地踏步？ 42
为什么教育改革会失败 45
在学校中使用技术的障碍 47
综合分析：学校和技术之间的不协调 52
技术怀疑者对学校教育的看法 55
4．美国学校教育的发展 57
从学徒制到普遍学校教育 57
美国普遍学校教育的建立 63
学校体系的演变 66
对学校的要求是如何变化的 68
vi 革命的循环 70
5．新教育体系的种子 71
在家教育 71
工作场所的学习 75
远程教育 78
成人教育 81
学习中心 82
教育电视和视频 84
基于计算机的学习软件 86
技术证书 89
网吧 90
终身学习 91
6．教育的三个时代 93
责任：从家长到国家到个人和家长 93
期望：从社会复制到全员成功到个人选择 94
内容：从实用技能到学科知识到学会如何学习 96
教法：从学徒制到教学主义到互动 97
评价：从观察到测试到嵌入式评价 99
地点：从家庭到学校到任何地方 100
文化：从成人文化到同伴文化到年龄混合的文化 101
关系：从个人亲情关联到权威人物到与计算机中介的互动 102
教育中的关键变革 103
7．会失去什么，会得到什么 105
会失去什么 105
会得到什么 108
vii 实现潜能，降低风险 110
8．学校如何应对新技术 111
基于实作的评价 112
新课程设计 115
数字世界走向公平的新途径 117
9．这一切意味着什么？ 120
孩子们正从技术中学到什么？ 120
技术如何改变了孩子们的社交与学习 123
我们将何去何从？ 124
10．在技术世界中重新思考教育 126
重新思考学习 127
重新思考动机 129
重新思考重要的学习内容 130
重新思考职业 132
重新思考学习与工作之间的过渡 134
重新思考教育领导 136
重新思考政府在教育中的作用 138
我们对未来的愿景 140
注释 142
参考文献 149
索引 159
关于作者 179