前言 1
综合研究 3
大力发展民族高等教育 提高少数民族就业能力 3
西部大开发与民族教育发展的反思 11
关于新时期民族高等教育发展战略的思考 23
价值观念与研究路径——关于开展民族教育史研究的几点思考 33
学术规范与学术导向中的意识形态盲区——研究生培养中的方法论反思 44
坚持西藏办学优势，促进西藏教育事业的持续、快速发展 63
落实教育优先发展战略 推动西藏社会跨越式发展 72
在少数民族地区新农（牧）村建设中加强民族教育的战略思考 82
关于民族教育研究对象的思考 97
少数民族受教育权的基础理论探析 105
民族高校在建设高等教育强国中的使命 114
论科学发展观视域下的民族团结教育 123
用大学理念引领少数民族地区高校科学发展——读汪明义教授《大学理念与实践》有感 131
论晏阳初的平民教育思想及其当代价值 146
民族教育与少数民族文化的保护和传承 167
土家族非物质文化传承的教育形式及其变迁 167
当前民族文化与教育发展所面临的主要问题及对策 182
学校教育中的少数民族非物质文化遗产的传承与发展研究——基于对云南省的调查 192
论民族院校在民族文化传承中的地位和作用——以贵州民族学院为例 207
非物质文化遗产保护与传承的基本原则——以土家族“撒叶儿嗬”为例 217
关于土家族非物质文化保护与传承的文化哲学审思 229
多元文化一体教育与西藏文化传承 239
土家族语言传承的断代与拯救 248
弱势语言官方地位争取及母语保护传承实践——新西兰毛利语言复兴运动的经验探讨 263
文化生态学视野下民族地区教育发展的思考——以永顺县灵溪镇学校教育为例 277
少数民族职业教育与民间传统文化传承的叙事分析——以宁夏回族自治区永宁县纳家户村贩羊文化为例 290
湘鄂西民族地区红色教育资源开发利用的现状与思考 298
论高校在土家族非物质文化遗产传承中的作用 305
资丘镇民族教育与非物质文化遗产保护传承互动机制的构建 314
花腰彝舞龙文化的传承与保护 323
探究区域文化生境下地方大学的新发展 334
少数民族预科教育研究 343
民族预科多元文化教育与少数民族文化保护与传承 343
少数民族预科综合素质培养模式探析 351
重视民族教育特殊性，提高本科预科教育质量 359
我国少数民族预科教育基地建设亟待解决的几个问题 366
高校少数民族预科生正确选报升本专业刍论 371
对新形势下民族预科教育培养目标的思考 379
科学发展高等学校少数民族预科教育的实践 386
少数民族预科教育课程设计变革研究——基于多元文化教育的视野 393
非语言交际在民族预科英语教学中的运用 404
论加强民族预科学生爱国主义教育 415
提高少数民族预科学生思想政治教育工作实效性的思考 421
民族教育教学与人才培养研究 429
青海六州少数民族地区义务教育阶段师资队伍建设调查与思考 429
大力发展民族高等教育，培养蒙汉兼通的少数民族复合型人才——内蒙古师范大学办学的民族教育特色 445
双语教育的文化解释 452
青海省藏族教育质量与人才培养情况浅析 466
三峡大学民族学学科建设发展优势及定位之我见 474
内蒙古高校蒙汉双语学生学业压力的成因及教学对策 482
土家语教学中的难点问题 491
民族职业教育课程设置的探讨 499
论民族地区中等职业学校的专业设置——以新疆X州为例 503
民族院校学生工作研究 513
论民族高校贫困生的认定 513
民族院校学生心理问题分析与心理健康教育模式构建 522
内地少数民族大学生生活、学习现状分析及对策研究 530
附录一 中国少数民族教育学会2009年学术年会组委会人员名单 544