自序 1
第一章 治教策划：目标定位篇 1
第一节 制定教育战略规划 1
一、教育战略规划的意义 1
二、教育战略规划的内容 2
三、国家教育战略规划 3
四、学校教育战略规划制定 5
第二节 全面推进教育创新 7
一、教育创新的提出 7
二、教育创新的意义 9
三、教育创新的内容 11
四、教育创新的途径 12
第三节 竭力创办特色学校 16
一、创办特色学校的意义 16
二、特色学校的涵义与特征 17
三、创办特色学校的途径与策略 20
四、创办特色学校的过程 23
第二章 治教道路：实行改革篇 25
第一节 变革校内管理体制 25
一、进一步完善校长负责制 25
二、推行教师聘任制 32
三、加强分配制度改革 34
第二节 重在深化课程改革 36
一、课程改革的历程与发展趋势 36
二、课程体系及其特征 42
三、课程类型与建设重点 44
第三节 创新考试评价制度 48
一、考试与评价的功能 48
二、改革考试制度 52
三、改革评价办法 56
第三章 治教条件：以人为本篇 67
第一节 振兴教育 师资为本 67
一、教师队伍建设的重要意义 67
二、教师队伍建设的指导思想与素质要求 68
三、教师队伍建设的工作重点与政策措施 72
四、遵循教师成长规律提高专业化水平 72
第二节 放开用活激励机制 76
一、激励的功能 76
二、激励的原则 77
三、校长激励的形式 78
第三节 善于处理人际关系 83
一、学校人际关系的类型与发展水平 84
二、协调不同层次人际关系的艺术 87
第四章 治教法则：驾驭规律篇 94
第一节 必须尊重教育规律 94
一、教育规律的内涵与特点 94
二、教育的基本规律与特殊规律 95
三、尊重和探索教育规律 106
第二节 科学运筹提高效能 109
一、提高工作效能的重要性 109
二、提高工作效能的类型 110
三、提高工作效能的做法 111
第三节 建树新型优良校风 117
一、校风的内容 117
二、校风的特点 118
三、校风的功能 119
四、建树校风的做法 120
第五章 治教策划：激活管理篇 124
第一节 优化学校管理模式 124
一、学校管理改革的意义及历程 124
二、学校管理改革的重点与发展趋势 127
三、学校管理的规律与模式选择 130