第一辑:办学定位的思考——内涵、特色、文化 1
一、教育理念的定位:教育理念是学校正确办学的方向 1
二、办学理念的定位:办学理念是学校持续发展的灵魂 7
三、发展规划的定位:发展规划是学校长远发展的蓝图 8
四、学校文化的定位:学校文化是学校内涵发展的体现 15
第二辑:管理角色的思考——思想和引领 18
一、时代的要求:校长应成为教育家 18
二、多重的角色:新时期校长角色的转变 20
三、努力的方向:做一个有魅力的“99型”校长 25
第三辑:“人”的管理——教师第一 29
一、管理——从沟通开始 29
二、和谐——从激励开始 31
三、信任——从授权开始 33
四、发展——从教师开始 34
第四辑:“质”的追求——教学质量是学校发展的生命线 41
一、强化常态教学——抓好关键三关 41
二、夯实校本培训——深化“研训一体”模式 47
三、注重教育科研——开展“问题式”课题研究 51
第五辑:“德”的强化——育人为本 54
一、突出主题德育——云环教育 54
二、强化基础德育——养成教育 58
三、创新活动德育——综合实践活动 61
四、实施教学德育——学科教学渗透 62
五、拓宽德育渠道——践行“三结合”教育 64
第六辑:深入学习的思考——他山之石,可以攻玉 67
一、北京之行——教育理念的革命 67
二、上海之行——办学视野的开拓 86
三、台湾之行——传统文化的传承 91
四、韩国之行——真正全民的教育 96
附录:云环教师们的思考——实践的升华,心灵的感悟 101
一、教师素养:师德如水 101
二、师生之间:聆听花开的声音 116
三、成功课堂:教学是一门艺术 141
参考文献 166
后记 167