系列总序：麦克·普罗斯 1
英文序言：帕琪斯·巴泽内尔 12
导言：戴晓东，顾力行 20
英文导言：顾力行，戴晓东 29
第一部分：价值取向与文化认同 41
[1]论思维方式差异是中美跨文化传播研究的重要维度&关世杰，毕南怡 41
[2]中美集体主义与个体主义价值观的跨文化比较研究&Makiko Imamura，张雁冰 71
[3]通过谚语在中国语境中检测苏瓦茨的普遍性价值观&翁立平，顾力行 85
[4]跨文化语境中的身份认同：建构动态的分析框架&顾力行 105
[5]林语堂“送去主义”文化观与多元文化&朱伊革 155
[6]18—19世纪欧洲古典学兴起的文化认同意义&李志强 167
[7]和谐有序：中国建筑空间语言的文化表征&颜晓晔 179
第二部分：语言教学与文化认同 201
[8]语言、文化、身份与跨文化协商&周曦 201
[9]建构跨文化认同：语言教学视角&潘淑兰 217
[10]高中生跨文化敏感度研究&钟华，樊浩 239
[11]中国研究生海外学习经历与跨文化能力的发展&王丽虹 261
[12]学习者的二语文化认同与二语学习间的关联研究&李四清 285
[13]英语专业教学中的中国文化意识的培养：一份基于使用《阅读中国》进行文化教学改革的报告&郭佳 297
[14]外语教学中跨文化意识和认同的构建&徐宝莲 307
[15]跨文化心理学框架下课堂讨论中的压力及应对方式&刘玲 317
第三部分：族群与文化认同 329
[16]摩西与以色列人的民族认同&周雅莉 329
[17]犹太身份的困顿与再生：美国犹太作家伯纳德·马拉默德《店员》的文化身份建构&张甜 353
作者简介 363
丛书简介 371