前言&王天恩 1
一、总论 3
进一步深化高校思想政治理论课改革的问题逻辑思路&王天恩 3
基于问题逻辑的“思政课”教学模式探索&王天恩 11
基于问题逻辑的“思政课”教学模式有效性分析&宁莉娜 21
基于问问题逻辑的教学相长——思想政治理论课教学模式探索&徐琴 27
基于问题逻辑的教学模式改革与“思政课”教学矛盾的解决——以“马克思主义基本原理概论”的教学为例&刘静芳 34
二、理论基础研究 43
问题、问题意识与“转识成智”——关于教学方法改革的一种思考&陈新汉 43
马克思主义哲学是问题逻辑的逻辑基础&沈鸿新 52
问题逻辑与高校“思政课”教学&王天恩 59
基于问题逻辑的教学模式中“预设”和“真值”的逻辑探析&李梁 67
问题逻辑的语言分析——基于“思政课”“问题解析式”教学&邱仁富 73
三、问题体系建构 83
问题之间的逻辑关系及其推理规则&李梁 83
基于问题逻辑的“纲要”课教学体系问题类型探析&林自强 89
基于问题逻辑的问题体系建构思考——以“为什么要弘扬社会主义法治理念”教学为例&杨超 95
可接受性：问题体系的逻辑建构——以“思想道德修养与法律基础”为例&鲍建竹 黄红艳 100
四、“问题解析式”教学 109
“问题解析式”教学范式初探——“六个为什么”进“思政课”试点教学中的几个问题&忻平 邱仁富 109
“问题解析式”教学的实施及思考——以上海大学自强学院“概论”课为例&顾晓英 115
“问题解析式”教学中的教师主体性研究&申小翠 124
“问题解析式”教学在“思政课”中的应用&许静仪 132
“问题解析式”教学实践的几点思考&梁艳 137
五、学生问题解答 145
基于学生问题的“基础”课教学探索&陶倩 阮杜娟 145
“思政课”教学中“问”与“答”的逻辑探析&李梁 153
“思政课”教学中的“问”与“被问”——“中国近现代史纲要”基于问题逻辑的教学实践&李坚 168
问题解答的一般方法探析&丰箫 艾萍 173
“中国近现代史纲要”课教学中的“问域”和“答域”&姜虹 179
六、拓展应用研究 187
基于问题逻辑的“思政”配套选修课程构建——以“中国经济可持续发展”课程为例&刘铮 187
基于问题逻辑的教学模式与及时教学整合的路径探析——从上海大学“思政课”的教学方法改革说起&李梁 194
基于问题逻辑的教学模式与“授一受”传播途径和效果&徐鼎亚 201
从新时期“思政课”改革看基于问题逻辑的教学模式发展&吴德勤 208
建构主义学习理论与基于问题逻辑的教学模式&李华 215
基于问题逻辑的教学模式在“哲学与智慧”课程教学中的应用&吴立群 219
后记&编者 226