导论 自主·变革·质量——北京市普通高中自主安排新课程实验研究报告 1
第一章 阶梯·生成·活力——北京二中“阶梯式模块”结构与生成性课程体系 37
第二章 人文·科技·大气——北京四中“以人文教育为基础，以科技教育为特色”课程体系 81
第三章 基础·发展·卓越——北师大实验中学“必修+专修+选修+综合实践活动”课程体系 105
第四章 人文·自主·和谐——北师大二附中“6+1+1”课程体系 131
第五章 全面·多样·独特——北师大附中“全人格、高素质”课程体系 167
第六章 自主·选择·创新——人大附中“基础课程+拓展课程+综合课程+德育课程”课程体系 203
第七章 基础·分层·高效——北京一零一中学“重基础、层次化、生成性、系列化”课程体系 241
第八章 多元·开放·优化——北京市潞河中学满足学生多样需求的多元多层次课程体系 269
第九章 本土·国际·未来——北京中加学校中外合璧课程体系 313
第十章 人本·多元·特色——北京市盲人学校“以生为本、特色发展”课程体系 331
后记 343