图书介绍：本书以城乡义务教育投入与公平效益的关系为中心，抓住“为谁投入、如何投入、谁来投入”三大基本点，分三个层次展开研究。首先，提出问题。通过测算1993～2007年城乡义务教育综合发展指数，证明中国城乡义务教育发展尚未实现均等化发展。其次，分析问题。通过剖析城乡教育非均等投入战略、体制与政策，揭示中国城乡义务教育不公平之根源在于投入模式。最后，解决问题。提出统筹城乡义务教育投入的新战略、新主体、新手段，实现城乡教育公平的投入新模式，争取在2020年战略机遇期内，尽早实现城乡义务教育均等化发展的目标。