一、中小学现代科技教育概论 1
（一）现代科技教育兴起的原因 1
1.来自“科教兴国”伟大战略思想的指引 1
2.国际教育发展的基本趋势 2
3.科技迅速发展和人才竞争的需求对教育提出新的要求 4
4.教育的共同困惑亟待解决 5
5.上海经济发展给科技教育提供机遇 6
（二）中外科技教育发展嬗变的历史 7
1.中国科技教育发展概况 7
2.西方科技教育的发展 15
（三）中小学现代科技教育的含义和基本思想 18
（四）现代科技教育研究的方案 22
1.科技教育研究的框架结构 22
2.研究的内容和操作要点 22
（五）科技教育研究的基本方法 25
1.反思实践法 25
2.反思实践法的基本过程 28
二、中小学现代科技教育的内容和目标 33
（一）科技教育中学生素质目标构建 34
1.科学观念、精神和态度 35
2.科学方法和能力 37
（二）现代科技教育的内容设计 42
1.学生的知识基础和能力水平分析 42
2.科技教育内容系列 43
三、中小学现代科技教育的原则和教育策略 63
（一）实施科技教育的基本原则 64
1.面向全体学生 64
2.以科学知识方法为基础，注重学生科学精神、观念的养成 64
3.科技教育要用多元化模式全方位地进行 65
4.发挥学生的主体作用 66
（二）现代科技教育的策略思想 67
1.重心转移策略 67
2.重视研究性学习的策略 71
3.强化科学技术和社会关系的教育策略 73
4.重视个性化教育策略 75
四、中小学现代科技教育评价 79
（一）科技教育评价概述 79
（二）科技教育评价中的协同自评模式 80
1.协同自评的目标 80
2.协同自评的结构 81
（三）科技教育评价方案例举 87
1.学校科技教育工作评价 87
2.学校科技教育五个模块的评价方案（共性部分） 89
3.学校科技教育管理的评价方案 92
4.学校科技教育工作评价的实施 93
5.科技教育课的评价方案 94
6.学生科技素质评价方案（一） 99
7.学生科技素质评价方案（二） 104
五、中小学现代科技教学方法 108
（一）合作学习法 110
（二）情景模拟法 113
（三）观察实验法 115
（四）活动组合法 117
（五）概念图示法 119
（六）角色扮演法 121
（七）探究研讨法 123
（八）组合实验法 125
六、科技教育中的学科教学探索 128
（一）学科渗透的思考和实践 128
1.学科教学中实施科技教育的设想 128
2.渗透式科技教育模式 132
3.渗透式科技教育实施的策略与方法 136
4.渗透式科技教育的地位与价值 138
（二）综合课的教学设计与实施 140
1.综合课程及其功能 140
2.综合课程的发展与基本形态 140
3.综合课的设计思路及其操作 142
4.综合课的教学过程 146
5.几点认识 148
（三）小学《现代科技》课的实践和研究 152
1.诞生的背景及其基本特点 153
2.内容特点及其对教学的要求 155
3.从对实验教材的剖析看《现代科技》的生命力 158
七、青少年科技活动 162
（一）青少年科技活动的特征 162
（二）青少年科技活动的形态、内容和方法 163
1.活动形态的多元化 163
2.活动内容的时代化 164
3.活动方法的过程化 165
（三）青少年科技活动的作用 166
1.为学生智能的发展提供了更广阔的空间 167
2.培养发展了学生的个性特长 167
3.发展完善学生智能的活动和方法 167
4.有利于学生创新能力的培养 168
（四）青少年科技活动的设计原则 168
1.自主活动原则 168
2.兴趣性原则 169
3.面向全体，因才施教原则 169
4.启发性原则 169
（五）开展科技活动的保障机制 170
八、科技教育中的德育 171
（一）国外有关的学校德育理论及学校德育概况 171
1.西方有关的学校德育理论 171
2.当代西方国家有关的学校德育概况 174
（二）德育与科技教育的关系 176
1.科技教育中的德育 176
2.科技教育与德育的关系 176
（三）如何在科技教育中实施德育 177
1.在科技教育中实施德育的有利因素 177
2.在科技教育中实施德育的措施 179
九、科技环境的创设 182
（一）创设科技教育环境的理论依据和运行模式 182
（二）创设物质环境和创设精神环境相结合 184
1.科技教育物质环境的创设 184
2.科技教育心理环境的创设 185
（三）科技环境教育与教学活动相结合 187
1.从科技知识上找结合点 187
2.从培养能力上找结合点 188
3.从塑造品质上找结合点 188
（四）教师启发引导与学生参与创造相结合 189
1.利用校园科技景点（物质环境）培养创造能力的模式 189
2.营造气氛参与创造的模式 190
十、科技教育中的教师继续教育 192
（一）科技教育对教师继续教育提出的任务 192
1.观念更新 193
2.知识的增新 194
3.提高业务能力 194
4.智力和创造力的开发 195
（二）科技教师继续教育的特点 196
1.针对性 196
2.适用性 197
3.实践性 197
4.先进性 198
（三）科技教师继续教育的组织形式 198
1.专题讲座形式 199
2.案例教学形式 200
3.研修形式 200
4.导师带教形式 201
5.专题研讨的形式 201
6.边进修边实践操作的形式 202
7.自我研修形式 202
8.广播、电视、函授、刊授的形式 202
后记 203