第一章 导论 1
第一节 选题缘由 1
一 拓宽教育史研究的视域 2
二 丰富教育史研究的资料 3
三 改善教育史著作的文本写作 4
第二节 概念、范畴界定 4
一 现代小说 4
二 教育叙事 5
三 观念世界 7
第三节 文献综述 8
一 现有研究成果 8
二 研究成果述评 10
第四节 研究方法及内容概要 12
一 研究方法 12
二 内容概要 14
第二章 现代小说中的教育叙事鸟瞰 16
第一节 1898—1918：现代小说萌芽时期的教育叙事 16
一 域外来风：国外教育小说的译介 16
二 小荷初露：教育叙事在小说创作中的兴起 26
第二节 1919—1937：现代小说繁荣时期的教育叙事 35
一 “现实主义”小说中的教育叙事 35
二 “浪漫抒情”小说中的教育叙事 40
三 “左翼”小说中的教育叙事 44
四 老舍和其他作家在小说中的教育书写 49
第三节 1937—1949：战乱年代现代小说中的教育叙事 53
一 上海孤岛时期及其后小说中的教育叙事 53
二 其他小说中的教育叙事 56
第三章 现代小说里的教育图景 62
第一节 清末民初的教育：新旧共存 62
一 对传统教育的批评 62
二 理想教育的憧憬与新教育的兴办 68
三 留学教育的初兴 75
四 个案考察：包天笑译、著小说中的教育视界 79
第二节 二三十年代：“理想”教育与“现实”教育的反差 83
一 教育界青年与社会的激情碰撞 83
二 教育界的“沉渣”与“新黑暗” 90
三 留学生的生活世界 97
四 个案考察：叶圣陶小说与20年代的教育改革 104
第三节 1937—1949：战火流徙中的教育书写 113
一 救亡与堕落：战乱年代教育界人士的多重面相 114
二 夹缝中成长：民族灾难中的教育 118
三 个案考察：《未央歌》中的西南联大记事 122
第四章 现代小说中的教育界人物形象 136
第一节 教师形象：在时代冲击中进退 136
一 教师形象的系列画廊 136
二 面对时代冲突的心路历程 143
第二节 学生形象：成长中的脊梁 156
一 青年学生：活跃在时代的风口浪尖 157
二 走向世界的中国留学生：负笈远游求学异国 165
第五章 现代小说中蕴含的教育思想 178
第一节 国民教育思想 178
一 对国民劣根性的批判 178
二 论新国民的培养 183
三 个案：老舍小说中的国民教育思想 187
第二节 儿童教育思想 193
一 对旧儿童观和儿童教育的批判 194
二 儿童纯美天性的“发现”和儿童本位教育思想的提倡 198
三 个案：废名小说中的儿童教育思想 204
第三节 女子教育思想 211
一 倡导女学与提倡培养“贤妻良母” 211
二 批判“贤妻良母主义”，提倡培养“社会人” 217
三 个案：冰心小说中的女子教育思想 221
第六章 结语 228
第一节 现代小说中呈现的教育现代化历程 228
一 时代思潮与教育叙事主题的更迭 228
二 传统观念对新教育发展的多重影响 233
三 中西文化在教育现代化进程中的冲突与融合 237
第二节 研究现代小说中的教育叙事应注意的几个问题 242
附录 相关小说年表 248
主要参考文献 276
后记 286